長株潭青少年拓展旅游市場開發(fā)研究
【學(xué)位授予單位】:湘潭大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2008
【分類號】:F592.7
【圖文】:
圖 1-1 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)周期理論模型:Dennis H Sewchuk. Experiential Learning-A Theoreticaucation. Association of Operating Room Nurses. AORN Journaical Library, pg. 1311科爾博(David kolb)的研究基礎(chǔ)上,Lewis 和 Wi從做中學(xué)或從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”,[12]美國體驗(yàn)式教育協(xié)會習(xí)者從直接體驗(yàn)中構(gòu)建只是、技能和價(jià)值觀的過程”始的,先行后知的,都可以是“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的范疇n 對學(xué)習(xí)的理解更為深刻一些,他認(rèn)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)不個(gè)人情緒納入其中。[14]也就是說只有當(dāng)學(xué)員直接接觸能夠?qū)@一體驗(yàn)進(jìn)行分析并從中得到啟發(fā)時(shí),這種教n 所說,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是“一個(gè)體力活動(dòng)和腦力活動(dòng)并景相結(jié)合”。[15]indholm 提出了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中教師的作用,認(rèn)為
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