【摘要】： 隨著世界全球化的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度飛快,旅游業(yè)的發(fā)展也突飛猛進(jìn),為了能夠很好的適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展,旅游院校作為旅游人才的輸送基地,有必要培養(yǎng)具有成熟的價(jià)值取向及道德觀念的旅游從業(yè)者,來促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。同時(shí),隨著教育事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)代的教育事業(yè)更注重學(xué)生人格的培養(yǎng)和價(jià)值觀的鍛造,所以,加強(qiáng)旅游院校職業(yè)道德教育勢(shì)在必行。 本文依據(jù)旅游院校教育承擔(dān)著輸送高素質(zhì)旅游人才的任務(wù),旅游專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)道德問題重重以及旅游活動(dòng)中旅游者體驗(yàn)質(zhì)量受影響等問題,聚焦于旅游院校職業(yè)道德教育模式,然后以現(xiàn)實(shí)中的旅游活動(dòng)的開展及其持續(xù)發(fā)展入手,分析到旅游職業(yè)道德教育在旅游院校中的地位及其培養(yǎng)學(xué)生人格和引領(lǐng)旅游行業(yè)發(fā)展的作用,尤其分析了它的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、旅游業(yè)發(fā)展及旅游教育事業(yè)發(fā)展的必然要求,所以有必要對(duì)現(xiàn)有的旅游院校職業(yè)道德教育模式進(jìn)行分析,找出其不足,優(yōu)化旅游院校職業(yè)道德教育的模式。 首先找出了原有旅游院校職業(yè)道德教育模式存在的問題:教育目標(biāo)片面;教育理念空洞且不具有指導(dǎo)力;單純的灌輸式教育;缺乏適應(yīng)時(shí)代、經(jīng)濟(jì)及人格發(fā)展的教育方式方法;只注重硬性化的考核等。然后找到美學(xué)觀及體驗(yàn)觀與旅游職業(yè)道德教育的切合點(diǎn),對(duì)旅游院校職業(yè)道德教育的模式進(jìn)行改革探索,明確旅游院校職業(yè)道德教育培養(yǎng)富有道德責(zé)任和道德情感的旅游人才的教育目標(biāo);將旅游院校職業(yè)道德教育的理念融入審美體驗(yàn)、情感價(jià)值、人性陶冶和人格完善,提出了旅游院校職業(yè)道德教育的美學(xué)方法觀和體驗(yàn)方法觀,并提出相應(yīng)的目標(biāo)取向、過程取向以及主體取向的考核方法。將開設(shè)教育課程,建立旅游職業(yè)道德教育平臺(tái);利用多維環(huán)境,拓展旅游職業(yè)道德教育空間;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高旅游教師素質(zhì)等作為旅游院校職業(yè)道德教育優(yōu)化模式的實(shí)施保障,進(jìn)而提升旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德,促進(jìn)旅游院校教育事業(yè)的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：F590-4;G711

【引證文獻(xiàn)】

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7 陳_";導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D];上海師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2737686