高級財務會計課程作為會計專業(yè)學生的一門專業(yè)必修課,在整個學科體系中占據(jù)十分重要的位置。該課程難度系數(shù)大,更新速度快,研究對象特殊,且與以往知識連接性強,因此學習難度較大。另外隨著近些年來信息技術的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學方法已然難以適應目前時代的發(fā)展,一味地填鴨式教學往往達不到教學效果。而混合式教學模式通過將多種教學模式進行融合,不僅有助于學生自主學習,內化所學知識,而且對于知識體系的構建、課堂教學效果的提升都有很大的幫助。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、高級財務會計課程特點
    (一)關聯(lián)性和前沿性
    （二）邏輯性
    （三）難度性
三、混合式教學的特點
四、混合式教學模式在高級財務會計課程中的運用
    （一）SPOC教學
    （二）雨課堂教學
五、高級財務會計混合式教學的效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]MOOC與翻轉課堂融合應用的個案研究——以《高級財務會計》為例[J]. 凌華,路國平.  行政事業(yè)資產與財務. 2019(18)
[2]基于移動信息的混合式教學在高級財務會計課程教學中的運用[J]. 毛艷芬.  商業(yè)會計. 2019(15)



本文編號：3725339