面對人工智能等信息技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用,會計工作正面臨革命性的變化。高職院校會計專業(yè)應(yīng)積極探索并改革學(xué)業(yè)成績考核評價模式,引導(dǎo)學(xué)生主動調(diào)整、積極投入教學(xué)活動,全面培養(yǎng)管理素質(zhì)和管理能力,真正成長為適應(yīng)人工智能等信息技術(shù)的新型會計崗位人才。 

【文章來源】：勞動保障世界. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、人工智能等信息技術(shù)背景下會計工作的變化
    (一)會計工作含義的簡介
    (二)人工智能等信息技術(shù)背景下會計工作的變化
        1.會計工作的崗位數(shù)量大大減少
        2.會計工作的崗位結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
        3.會計工作的管理職能更加突出
三、高職院校會計專業(yè)人才技能培養(yǎng)目標(biāo)的適應(yīng)性調(diào)整
    (一)全面培養(yǎng)管理素質(zhì)
    (二)打造全新的專業(yè)技能
四、高職院校會計專業(yè)學(xué)業(yè)成績考核評價制度存在的問題
    (一)忽視了因材施教的原則
    (二)過于重視結(jié)果性評價
    (三)過于重視理論知識的考察
    (四)評價主體過于單一
    (五)評價方式過于強調(diào)筆試
五、高職院校會計專業(yè)基于素質(zhì)和能力提升的多元學(xué)業(yè)成績考核評價模式改革
    (一)基于素質(zhì)和能力提升的多元學(xué)業(yè)成績考核評價模式的含義
    (二)基于素質(zhì)和能力提升的多元學(xué)業(yè)成績考核評價模式的構(gòu)建
        1.加強校企合作、制定學(xué)業(yè)成績考核評價制度
        2.注重過程性評價
        3.采取靈活多樣的期末考試(考核)的方式、內(nèi)容
        4.建立職業(yè)技能達標(biāo)考核制度
        5.引入社會化考試、以證代考
六、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)成績過程性評價改革的應(yīng)用與效果分析[J]. 白麗潔.  科技風(fēng). 2019(31)
[2]基于綜合職業(yè)能力的高職院校學(xué)業(yè)評價方法研究[J]. 孫中廷,曾曉娟.  勞動保障世界. 2015(20)



本文編號：3233482