作為培養(yǎng)會計人才的重要力量之一,高校在促進(jìn)會計專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。通過人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位,對教學(xué)方法和手段提出改革意見,進(jìn)行分級教學(xué),改革課程體系,更有針對性地對高校會計專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng),進(jìn)而為國家輸送既具有實操技能,又具有管理能力和國際視野的全面發(fā)展型會計人才。本文基于會計教育與培養(yǎng)目標(biāo),從會計課程設(shè)計和高校會計專業(yè)建設(shè)等方面,提出會計教育的不足,并在重新定位會計培養(yǎng)目標(biāo)并考慮用人單位對會計人員素質(zhì)要求的前提下,對會計課程改革提出了一些思路,以對會計專業(yè)課程體系和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理地優(yōu)化。 

【文章來源】：時代金融. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、會計課程體系改革的背景
二、會計課程體系改革的原因
    （一）培養(yǎng)目標(biāo)單一,不具有針對性
    （二）會計實踐課程形式化,成果不理想
    （三）現(xiàn)有課程體系不太注重受教者的綜合能力培養(yǎng)
三、會計課程體系改革模式
    （一）正確定位會計培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）提高會計實踐課程教學(xué)質(zhì)量,注重實效
    （三）注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),以實現(xiàn)全面發(fā)展
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3030904