發(fā)布時間：2020-12-28 09:20

　　相對于其他專業(yè)來說,財務管理專業(yè)實踐性非常強,單一的理論教學不能完全掌握財務管理的教學內容,這需要配合實踐來進行學習。因此財務管理專業(yè)的教學模式需要隨著社會的發(fā)展而進行改革,才能在整體上提高人才的素質,為社會培養(yǎng)出更多的高精尖人才,促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展而努力。如今,高職財務管理專業(yè)相對于其他專業(yè)來說,實踐教學體系模式比較薄弱,教學內容過于籠統,知識儲備沒有進行整合。本文對高職財務管理專業(yè)如何構建實踐教學體系進行討論研究。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020年20期

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 構建實踐教學體系的內在含義
2 建立實踐教學體系的基本原則
3 高職院校實踐教學體系中的不足
    3.1 實踐教學我是沒有創(chuàng)新力
    3.2 教師隊伍實踐教學設計指導性比較差
    3.3 實踐教學設施不完備
4 完善高職財務管理專業(yè)教學實踐體系的措施
    4.1 重視實踐教學內容的形式創(chuàng)新
    4.2 拓展實踐教學內容
    4.3 提升教學隊伍的整體素質
    4.4 完備實踐教學設施
5 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校財務管理專業(yè)實習基地建設問題研究[J]. 王李.  會計之友. 2011(25)
[2]“一體化”實踐教學體系構建探討——基于應用型本科財務管理專業(yè)教學實踐的思考[J]. 金燕.  財會通訊. 2011(13)
[3]財務管理專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學體系的構建與實施[J]. 孫靜芹,朱文雙.  會計之友(下旬刊). 2010(04)
[4]財務管理本科專業(yè)實踐教學的改革思考[J]. 陰麗美.  會計之友(中旬刊). 2010(03)



本文編號：2943507