本文選題：多科性大學(xué) + 會計實踐課程　； 參考：《財會通訊》2015年19期

【摘要】：多科性大學(xué)在會計學(xué)專業(yè)實踐課程的設(shè)置方面基本實現(xiàn)了多元化和體系化,但還存在著課程所覆蓋的內(nèi)容不完整、課程之間缺乏有效銜接、會計畢業(yè)實踐課程定位模糊等問題。多科性大學(xué)會計學(xué)專業(yè)實踐課程體系設(shè)置,應(yīng)遵循以培養(yǎng)應(yīng)用型高級會計人才為導(dǎo)向、課程設(shè)置與特色專業(yè)建設(shè)相協(xié)調(diào)和優(yōu)勢學(xué)科資源共享等原則。建立與理論課程有機銜接的實踐課程體系,需要夯實實踐課程體系的支撐平臺,并適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢對課程體系進行動態(tài)調(diào)整。
[Abstract]:The practice course of accounting major has been diversified and systematized in multi-disciplinary universities, but there are still some problems such as incomplete contents, lack of effective connection between courses, vague orientation of accounting practice courses and so on. The practical curriculum system of accounting major in multi-disciplinary universities should follow the principles of training applied advanced accounting talents, coordinating the curriculum setup with the construction of characteristic specialty and sharing the resources of superior subjects. It is necessary to consolidate the supporting platform of practical curriculum system and adapt to the trend of social and economic development to dynamically adjust the curriculum system.
【作者單位】： 北方工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院;
【基金】：北方工業(yè)大學(xué)2014年教育教學(xué)改革(課程建設(shè))重點課題“會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)平臺構(gòu)建的探索”階段性研究成果
【分類號】：G642.3;F230-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1946615