發(fā)布時間：2018-04-19 22:03

  本文選題：結構主義教學論 + 會計教學�。� 參考：《財會月刊》2013年06期

【摘要】：本文采用美國著名教育家及心理學家杰羅姆.布魯納的結構主義教學理論,分析會計專業(yè)學生容易忘記所學知識及難以解決具體問題的原因,并結合"成本會計學"和"管理會計學"等課程,提出強化課程基本原理和概念、細化例解方式兩方面的改善建議。
[Abstract]:This paper adopts Jerome, a famous American educator and psychologist. Bruner's teaching theory of structuralism, analyzes the reasons why accounting students tend to forget what they have learned and how to solve specific problems, and combines the courses of "cost accounting" and "management accounting". The basic principles and concepts of strengthening the course are put forward, and the improvement suggestions of two aspects are put forward.
【作者單位】： 西南政法大學管理學院;
【基金】：2010年重慶市高等教育教學改革研究項目“會計學專業(yè)課程體系與教學內(nèi)容優(yōu)化研究”(項目編號:103328)的階段性研究成果
【分類號】：G642.4;F230-4

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本文編號：1774916