為推動高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建,文章從高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的意義和必要性入手,對其進(jìn)行了全面而深入地分析,并在此基礎(chǔ)上全方位、深層次地探析了高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系需要遵循的基本原則,根據(jù)其原則探究了高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建策略,給出了建議。 

【文章來源】：中國市場. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的意義和必要性
2 高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系需要遵循的基本原則
    2.1 框架原則
    2.2 數(shù)據(jù)化原則
    2.3 公平公正原則
3 高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建策略
    3.1 實(shí)施定量指標(biāo)
    3.2 優(yōu)化制度
    3.3 及時收集信息,積極進(jìn)行改進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職教育實(shí)踐教學(xué)評價體系的構(gòu)建——以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 許少榕.  鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[2]試析高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建[J]. 于洋.  才智. 2018(31)
[3]實(shí)踐類課程教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系設(shè)計(jì)及評價方法研究[J]. 嚴(yán)太山,文怡婷,黃紅霞,程望斌,李文彬.  湖南理工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(02)
[4]高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建研究[J]. 楊衛(wèi)平.  高教學(xué)刊. 2015(11)



本文編號：3576461