地方本科院校以培養(yǎng)應用型人才為主,地方本科院校人才培養(yǎng)目標決定了其課程教學內容、課程教學模式及課程教學重點應突出應用性,強調實踐性。以宏觀經濟學課程為例,深入分析目前地方本科院校宏觀經濟學課程教學存在的問題,并在此基礎上提出了宏觀經濟學課程教學改革的對策與建議。 

【文章來源】：農村經濟與科技. 2020,31(07)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 地方本科院校宏觀經濟學課程教學存在的主要問題
    1.1 教學方法傳統(tǒng)，教學手段單一
    1.2 重視理論教學，忽視學生實踐能力的培養(yǎng)
    1.3 教材過于理論化，缺乏特色
    1.4 專業(yè)教師不足，授課教師素質不高
    1.5 教學效果評價不高，學生滿意度較低
2 地方本科院校宏觀經濟學課程教學改革對策建議
    2.1 改進教學方法，豐富教學手段
    2.2 加強實踐教學，培養(yǎng)學生實際應用能力
    2.3 編寫特色教材，提高教材質量
    2.4 加強教學團隊建設，提高教師授課技能
    2.5 重視學生評價主體，提高學生滿意度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]經濟新常態(tài)下高校宏觀經濟學課程教學探討[J]. 朱逸軒.  現代營銷(經營版). 2019(04)
[2]地方應用型本科院校宏觀經濟學教學改革的若干思考——以巢湖學院為例[J]. 梁三金,余雷,方玲.  巢湖學院學報. 2017(04)
[3]宏觀經濟學課堂教學改革的探索和實踐[J]. 邵慰,馮程.  管理觀察. 2017(13)
[4]《宏觀經濟學》課程本科教學中的幾點思考[J]. 陳作成,蔣坤.  教育教學論壇. 2016(37)



本文編號：3113418