高效的雙語教學(xué)有利于加強學(xué)生的深度學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的探究前沿知識的習(xí)慣。由于雙語教學(xué)在實踐中存在要求標(biāo)準(zhǔn)高、教材對接不易、課外資源有限等難點,因此,為在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、學(xué)生能力等方面實現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)精細(xì)化雙語教學(xué)過程,從管理程序、課程推進(jìn)、整合資源等環(huán)節(jié)加以規(guī)范,使雙語教學(xué)發(fā)揮出其應(yīng)有的價值,取得更好效果。 

【文章來源】：滄州師范學(xué)院學(xué)報. 2020,36(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、雙語教學(xué)的難點
    （一）雙語教學(xué)對師生的要求標(biāo)準(zhǔn)高
    （二）國內(nèi)外教材體系對接不易
    （三）學(xué)生獲取課外輔導(dǎo)資料的渠道有限
二、雙語教學(xué)的目標(biāo)
    （一）深化拓展教學(xué)內(nèi)容
    （二）注重提升教學(xué)效果
    （三）增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力
三、規(guī)范雙語教學(xué)模式的三個環(huán)節(jié)
    （一）管理程序環(huán)節(jié)
    （二）課程推進(jìn)環(huán)節(jié)
    （三）整合資源環(huán)節(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“學(xué)習(xí)通”翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐——以河海大學(xué)市場營銷雙語課程為例[J]. 繆小莉,談曉英.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020(01)
[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂的雙語課程教學(xué)研究[J]. 厲東明,仇晨曄,何高峰.  教育現(xiàn)代化. 2019(A1)
[3]我國高校進(jìn)行雙語教學(xué)學(xué)生需具備的英語水平[J]. 韓建俠,俞理明.  現(xiàn)代外語. 2007(01)
[4]CBI教學(xué)理念及其教學(xué)模式[J]. 戴慶寧,呂曄.  國外外語教學(xué). 2004(04)



本文編號：3108906