本文關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)課堂有效利用學(xué)生錯(cuò)誤資源的研究

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【摘要】：本文通過(guò)闡述財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生生成錯(cuò)誤資源的原因:由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的片面性;由于學(xué)生概念理解不透;由于學(xué)生審題不仔細(xì)、思維定勢(shì),分析研究如何巧用錯(cuò)誤資源:將錯(cuò)就錯(cuò),構(gòu)建新知;見(jiàn)錯(cuò)不錯(cuò),鞏固舊知;糾錯(cuò)說(shuō)錯(cuò),貫通知識(shí)。在財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題資源,總結(jié)錯(cuò)題資源,運(yùn)用錯(cuò)題資源,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性;促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
【作者單位】： 吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè) 有效利用 錯(cuò)誤資源 研究
【分類(lèi)號(hào)】：F0-4;G712.4
【正文快照】： 在日常的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中,學(xué)生不可避免地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤,出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因、性質(zhì)、形式、層次是不一樣的。但教師往往急于完成教學(xué)任務(wù)及流程,經(jīng)常極力回避學(xué)生的錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單地把學(xué)生出錯(cuò)的現(xiàn)象認(rèn)為是由于知識(shí)掌握而引發(fā)的技術(shù)、能力障礙。教學(xué)的過(guò)程本來(lái)就是學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)展的過(guò)程

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：750673