本文關(guān)鍵詞：基于本科生科研能力提升的新型“學(xué)研教”協(xié)同創(chuàng)新研究——以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)為例

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【摘要】：本文在傳統(tǒng)"學(xué)研教"協(xié)同思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行了廣度和深度的拓展,提出新型"學(xué)研教"協(xié)同思想,并以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)為例,圍繞本科生科研能力提升,詳細(xì)闡明了新型"學(xué)研教"協(xié)同體系中"學(xué)與教"、"教與研"、"學(xué)與研"之間的互動關(guān)系。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的高等農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)混合式教學(xué)改革———以產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程為例”,課題編號:XJK016BGD031
【分類號】：G642;F062.9-4
【正文快照】： 一、“學(xué)研教”協(xié)同思想的相關(guān)研究“學(xué)研教(Learning-Research-Teaching)”協(xié)同理念最初由德國教育家洪堡(Vilhelm Von Humboldt)所提出的“教學(xué)與科研同一”原則演變而來,并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了升華,它指的是高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)與科研緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)統(tǒng)一,相互促進(jìn),這里

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