本文關(guān)鍵詞：定崗雙元模式下高職報(bào)關(guān)專業(yè)校企合作課程的開發(fā)探索

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【摘要】：課程建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn),是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,也是專業(yè)建設(shè)的根本與保障。而課程開發(fā)作為高職課程建設(shè)的邏輯起點(diǎn),在教學(xué)改革中意義非凡。目前,校企合作課程開發(fā)已經(jīng)成為國內(nèi)高職院校課程開發(fā)的重要模式。本文從論述定崗雙元模式的內(nèi)涵出發(fā),以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院的報(bào)關(guān)專業(yè)為例,闡述了校企合作開發(fā)課程的程序和實(shí)踐,并對后續(xù)的開發(fā)重點(diǎn)進(jìn)行展望。
【作者單位】： 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年教學(xué)改革研究課題(教改B201316)的階段性成果
【分類號】：G712;F250-4
【正文快照】： 根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014]19號)的最新指導(dǎo)意見,高職院校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)堅(jiān)持“服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向”的基本原則,強(qiáng)化校企協(xié)同育人,深化產(chǎn)教融合與校企合作,推動(dòng)“五個(gè)對接”,即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教

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