百年鄉(xiāng)建歷史與鄉(xiāng)村建設權研究 ——以威海蔭子三村為例
發(fā)布時間:2024-10-03 03:22
中國是一個農(nóng)業(yè)大國,鄉(xiāng)村的人口、土地以及建設發(fā)展歷來都是國家的首要問題。“鄉(xiāng)村興則國興,鄉(xiāng)村衰則國衰”。我國鄉(xiāng)村長期處在傳統(tǒng)、落后的狀態(tài),是我國發(fā)展不平衡、不充分的主要矛盾。在鄉(xiāng)村振興和城鄉(xiāng)融合發(fā)展戰(zhàn)略的背景下,如何科學有序地處理好鄉(xiāng)村規(guī)劃建設工作,發(fā)揮好村民、集體、政府和市場的合力,是當前學術界和實踐領域亟需破解的問題。本文從鄉(xiāng)村“建設權”的視角,分析了鄉(xiāng)村建設的“權力”分配和“權利”享有,對我國鄉(xiāng)村建設進行了歷史回顧和建設分期。結合威海蔭子三村不同階段建設權變遷所導致的鄉(xiāng)村建設變化,在村莊規(guī)劃建設實踐中探討了建設權的分配和享有,嘗試了多元實施主體之間的權益調(diào)解和讓渡。本文的主要研究內(nèi)容包括以下幾個方面:首先,通過梳理國內(nèi)外相關研究成果,對鄉(xiāng)村建設權的概念內(nèi)涵與多元主體進行了分析。提出了權力分配與權利享有的視角下,鄉(xiāng)村的“三類建設”和“五類主體”,即村民住宅、公共設施和企業(yè)設施,村民個體、村集體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、市場企業(yè)和社會團體。進一步論述了不同歷史時期建設主體在建設中的所有、使用及經(jīng)營等權利,以及發(fā)揮的不同作用。其次,基于建設權視角,對我國鄉(xiāng)村建設歷程進行了分期,闡述了建國前的鄉(xiāng)村建設背...
【文章頁數(shù)】:85 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
1.1 選題背景
1.1.1 鄉(xiāng)村建設關乎國家發(fā)展
1.1.2 城鄉(xiāng)融合發(fā)展與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
1.1.3 百年鄉(xiāng)村建設歷史的反思
1.1.4 鄉(xiāng)村建設主體與鄉(xiāng)村建設權
1.2 研究內(nèi)容與方法
1.2.1 研究主要內(nèi)容
1.2.2 研究方案
1.2.3 研究方法
1.3 研究目的與意義
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意義
1.4 技術路線與框架
1.4.1 學術構想
1.4.2 學術思路
1.4.3 技術路線
1.5 相關研究綜述
1.5.1 “鄉(xiāng)村建設”研究綜述
1.5.2 百年鄉(xiāng)建歷史分期研究綜述
1.5.3 鄉(xiāng)村建設“權力”與“權利”研究綜述
1.5.4 小結
1.6 數(shù)據(jù)來源
第2章 建設權視角下的百年鄉(xiāng)建歷史回顧
2.1 民國初期至建國前的鄉(xiāng)村建設
2.1.1 知識分子、實業(yè)家等主導的鄉(xiāng)村建設運動
2.1.2 中國共產(chǎn)黨主導的鄉(xiāng)村革命運動
2.1.3 國民政府主導的鄉(xiāng)村復興運動
2.2民國時期的三大鄉(xiāng)村實驗
2.2.1 梁漱溟主導的“鄒平模式”
2.2.2 晏陽初主導的“定縣模式”
2.2.3 盧作孚主導的“北碚模式”
2.3 鄉(xiāng)村建設相關政策研究
2.4 鄉(xiāng)村建設權的內(nèi)涵與主體研究
2.4.1 鄉(xiāng)村建設權的內(nèi)涵
2.4.2 鄉(xiāng)村建設主體的多元性
2.4.3 鄉(xiāng)村建設的對象
2.5 鄉(xiāng)村建設的歷史分期
2.5.1 “共有私建”時期(1949-1957)
2.5.2 “公有共建”時期(1958-1977)
2.5.3 “公有自建”時期(1978-2003)
2.5.4 “共建共享”時期(2004-2017)
2.6 小結
第3章 蔭子三村建設權演變的實證研究
3.1 蔭子三村基本情況
3.1.1 蔭子三村建置沿革
3.1.2 蔭子三村發(fā)展條件分析
3.2 建設分期與階段特征
3.2.1 “共有私建”時期的組織與建設
3.2.2 “公有共建”時期的組織與建設
3.2.3 “共有自建”時期的組織與建設
3.2.4 “共建共享”時期的組織與建設
3.3 蔭子三村建設現(xiàn)狀分析
3.3.1 建筑年代
3.3.2 建筑功能
3.3.3 建筑質量
3.4 本章小結
第4章 蔭子三村鄉(xiāng)村建設權在村莊規(guī)劃中的系統(tǒng)建構
4.1 鄉(xiāng)村振興背景下建設政策的調(diào)整
4.1.1 鄉(xiāng)村振興的總要求
4.1.2 建設權相關政策的調(diào)整
4.1.3 趨勢分析及存在的主要問題
4.2 建設權在三村規(guī)劃中的體現(xiàn)
4.2.1 蔭子三村規(guī)劃及目標
4.2.2 產(chǎn)業(yè)及生態(tài)環(huán)境營造計劃
4.2.3 五類主體的建設權劃分
4.2.4 實施中的協(xié)商與調(diào)節(jié)機制
4.3 建設權分配與享有
4.3.1 金辰廠房功能性改造
4.3.2 蔭子公社保護性改建
4.3.3 民宿1 號院改建工程
4.3.4 青峴莊生活社區(qū)建設
4.4 小結
第5章 結論與展望
5.1 主要的研究結論
5.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄
后記
攻讀碩士學位期間論文發(fā)表及科研情況
本文編號:4006691
【文章頁數(shù)】:85 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
1.1 選題背景
1.1.1 鄉(xiāng)村建設關乎國家發(fā)展
1.1.2 城鄉(xiāng)融合發(fā)展與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
1.1.3 百年鄉(xiāng)村建設歷史的反思
1.1.4 鄉(xiāng)村建設主體與鄉(xiāng)村建設權
1.2 研究內(nèi)容與方法
1.2.1 研究主要內(nèi)容
1.2.2 研究方案
1.2.3 研究方法
1.3 研究目的與意義
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意義
1.4 技術路線與框架
1.4.1 學術構想
1.4.2 學術思路
1.4.3 技術路線
1.5 相關研究綜述
1.5.1 “鄉(xiāng)村建設”研究綜述
1.5.2 百年鄉(xiāng)建歷史分期研究綜述
1.5.3 鄉(xiāng)村建設“權力”與“權利”研究綜述
1.5.4 小結
1.6 數(shù)據(jù)來源
第2章 建設權視角下的百年鄉(xiāng)建歷史回顧
2.1 民國初期至建國前的鄉(xiāng)村建設
2.1.1 知識分子、實業(yè)家等主導的鄉(xiāng)村建設運動
2.1.2 中國共產(chǎn)黨主導的鄉(xiāng)村革命運動
2.1.3 國民政府主導的鄉(xiāng)村復興運動
2.2民國時期的三大鄉(xiāng)村實驗
2.2.1 梁漱溟主導的“鄒平模式”
2.2.2 晏陽初主導的“定縣模式”
2.2.3 盧作孚主導的“北碚模式”
2.3 鄉(xiāng)村建設相關政策研究
2.4 鄉(xiāng)村建設權的內(nèi)涵與主體研究
2.4.1 鄉(xiāng)村建設權的內(nèi)涵
2.4.2 鄉(xiāng)村建設主體的多元性
2.4.3 鄉(xiāng)村建設的對象
2.5 鄉(xiāng)村建設的歷史分期
2.5.1 “共有私建”時期(1949-1957)
2.5.2 “公有共建”時期(1958-1977)
2.5.3 “公有自建”時期(1978-2003)
2.5.4 “共建共享”時期(2004-2017)
2.6 小結
第3章 蔭子三村建設權演變的實證研究
3.1 蔭子三村基本情況
3.1.1 蔭子三村建置沿革
3.1.2 蔭子三村發(fā)展條件分析
3.2 建設分期與階段特征
3.2.1 “共有私建”時期的組織與建設
3.2.2 “公有共建”時期的組織與建設
3.2.3 “共有自建”時期的組織與建設
3.2.4 “共建共享”時期的組織與建設
3.3 蔭子三村建設現(xiàn)狀分析
3.3.1 建筑年代
3.3.2 建筑功能
3.3.3 建筑質量
3.4 本章小結
第4章 蔭子三村鄉(xiāng)村建設權在村莊規(guī)劃中的系統(tǒng)建構
4.1 鄉(xiāng)村振興背景下建設政策的調(diào)整
4.1.1 鄉(xiāng)村振興的總要求
4.1.2 建設權相關政策的調(diào)整
4.1.3 趨勢分析及存在的主要問題
4.2 建設權在三村規(guī)劃中的體現(xiàn)
4.2.1 蔭子三村規(guī)劃及目標
4.2.2 產(chǎn)業(yè)及生態(tài)環(huán)境營造計劃
4.2.3 五類主體的建設權劃分
4.2.4 實施中的協(xié)商與調(diào)節(jié)機制
4.3 建設權分配與享有
4.3.1 金辰廠房功能性改造
4.3.2 蔭子公社保護性改建
4.3.3 民宿1 號院改建工程
4.3.4 青峴莊生活社區(qū)建設
4.4 小結
第5章 結論與展望
5.1 主要的研究結論
5.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄
后記
攻讀碩士學位期間論文發(fā)表及科研情況
本文編號:4006691
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jingjilunwen/jianzhujingjilunwen/4006691.html
上一篇:膨脹土裂隙發(fā)育的厚度效應試驗研究
下一篇:沒有了
下一篇:沒有了
教材專著