本文關鍵詞：浙江省中職學校電子商務專業(yè)選擇性課程體系設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會多元化的發(fā)展,人才多樣化以及學生成長個性化的趨勢日趨明顯。建立選擇性課程體系對于提高中等職業(yè)教育內(nèi)在的吸引力,滿足社會對中等職業(yè)教育的需求具有十分重要的意義。本研究以電子商務專業(yè)為載體,以構(gòu)建中職學校電子商務專業(yè)選擇性課程體系為研究目標。首先,通過文獻研究法對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行綜述,并獲取了設計選擇性課程體系的理論支撐;其次,結(jié)合網(wǎng)絡調(diào)研、問卷、訪談、座談會等多種形式對電子商務企業(yè)以及相關高職院校進行調(diào)研,獲得了企業(yè)以及高職院校對中職電子商務專業(yè)畢業(yè)生的要求。同時,對中職學校進行調(diào)研,了解了中職學校電子商務專業(yè)課程體系現(xiàn)狀以及電子商務專業(yè)教師情況和學生情況。最后,根據(jù)調(diào)研的結(jié)果,結(jié)合目前浙江省中職學校選擇性課程體系改革設計思路中的共性,設計出中職學校電子商務專業(yè)選擇性課程體系并說明了電子商務專業(yè)選擇性課程體系的實施流程,提出了建立“成長導師制”、建立走班制下的教學管理模式、完善學分制管理體系、建立課程的培育與更新機制等實施方法以及注重課程改革頂層設計、加強師資隊伍建設、建立選擇性課程體系管理平臺、加大課改經(jīng)費投入等保障條件。
【關鍵詞】：中職學校 電子商務專業(yè) 選擇性課程體系 課程體系設計
【學位授予單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：F713.36-4;G712.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 一、緒論9-18
• （一）研究背景9-10
• （二）研究目的和意義10-11
• 1. 研究目的10
• 2. 研究意義10-11
• （三）研究目標、研究內(nèi)容與技術路線11-12
• 1. 研究目標11
• 2. 研究內(nèi)容11-12
• 3. 技術路線12
• （四）概念界定12-13
• 1. 課程體系12
• 2. 選擇性課程體系12-13
• （五）研究現(xiàn)狀13-18
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• 2. 國外研究現(xiàn)狀16-18
• 二、理論基礎18-21
• （一）人本主義課程觀18-19
• （二）布魯姆掌握學習理論19-21
• 三、調(diào)查研究21-31
• （一）調(diào)研概述21
• （二）調(diào)研分析21-31
• 1. 企業(yè)對電子商務人才的要求調(diào)研21-24
• 2. 高職院校對中職畢業(yè)生的要求調(diào)研24-25
• 3. 中職學校電子商務專業(yè)情況調(diào)研25-31
• 四、電子商務專業(yè)選擇性課程體系框架設計31-45
• （一）選擇性課程體系個案分析31-34
• 1. A校設計思路31-32
• 2. B校設計思路32-33
• 3. 選擇性課程體系設計的共性33-34
• （二）電子商務專業(yè)選擇性課程體系框架構(gòu)建34-45
• 1. 人才培養(yǎng)目標34-35
• 2. 課程模塊35-38
• 3. 課程結(jié)構(gòu)38-40
• 4.“選擇節(jié)點”40-41
• 5. 課程體系框架41-45
• 五、選擇性課程體系實施方案45-53
• （一）實施流程45-47
• （二）實施中需要解決的問題47-48
• 1. 學生“如何選擇”47
• 2. 班級管理47-48
• 3. 學分管理48
• 4. 課程開發(fā)48
• （三）實施方法48-51
• 1. 建立“成長導師制”48-49
• 2. 建立走班制下的教學管理模式49
• 3. 完善學分制管理體系49-50
• 4. 建立課程的培育與更新機制50-51
• （四）保障條件51-53
• 1. 注重課程體系改革頂層設計51
• 2. 加強電子商務專業(yè)教師隊伍建設51-52
• 3. 建立課程體系管理平臺52
• 4. 加大課程體系改革經(jīng)費投入52-53
• 結(jié)束語53-54
• 參考文獻54-56
• 附錄56-61
• 致謝61-62
• 攻讀學位期間參加的科研項目和成果62

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  本文關鍵詞：浙江省中職學校電子商務專業(yè)選擇性課程體系設計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：276089