能力培養(yǎng)視角下課程實(shí)踐教學(xué)模式改革研究與應(yīng)用——以移動(dòng)電子商務(wù)課程為例
發(fā)布時(shí)間:2022-01-22 02:17
隨著移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展,培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的電子商務(wù)人才顯得十分重要。文章嘗試探討利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便利性、開(kāi)放性和共享性,根據(jù)社會(huì)需求不斷迭代新的移動(dòng)電商知識(shí),加入新的實(shí)踐項(xiàng)目,即"以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)、以平臺(tái)項(xiàng)目為載體、以實(shí)踐任務(wù)為單元、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)"的理論實(shí)踐緊密結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的模式,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
【文章來(lái)源】:就業(yè)與保障. 2020,(14)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、實(shí)踐教學(xué)模式存在的問(wèn)題
二、以移動(dòng)電子商務(wù)課程為例探討實(shí)踐教學(xué)模式改革
(一)以培養(yǎng)能力為目標(biāo)
(二)以平臺(tái)項(xiàng)目為載體
(三)以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)
1. 線上資源
2. 自制視頻
3. 課堂講授
(四)課程評(píng)價(jià)
1. 線上資源的評(píng)價(jià)
2. 小組實(shí)踐項(xiàng)目的評(píng)價(jià)
3. 期末考試成績(jī)
三、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新[J]. 何建華. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]OBE模式下的廣告實(shí)踐教學(xué)探索[J]. 韓佳敏,葛歆熠,鄧梅. 視聽(tīng). 2019(02)
[3]應(yīng)用型本科測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革探討[J]. 王浩宇,黃良珂,梁月吉,李寧. 教育教學(xué)論壇. 2019(02)
[4]能力培養(yǎng)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的軟件開(kāi)發(fā)類課程實(shí)踐教學(xué)方法研究[J]. 吳際,孫青,榮文戈,高小鵬. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2018(10)
本文編號(hào):3601373
【文章來(lái)源】:就業(yè)與保障. 2020,(14)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、實(shí)踐教學(xué)模式存在的問(wèn)題
二、以移動(dòng)電子商務(wù)課程為例探討實(shí)踐教學(xué)模式改革
(一)以培養(yǎng)能力為目標(biāo)
(二)以平臺(tái)項(xiàng)目為載體
(三)以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)
1. 線上資源
2. 自制視頻
3. 課堂講授
(四)課程評(píng)價(jià)
1. 線上資源的評(píng)價(jià)
2. 小組實(shí)踐項(xiàng)目的評(píng)價(jià)
3. 期末考試成績(jī)
三、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新[J]. 何建華. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]OBE模式下的廣告實(shí)踐教學(xué)探索[J]. 韓佳敏,葛歆熠,鄧梅. 視聽(tīng). 2019(02)
[3]應(yīng)用型本科測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革探討[J]. 王浩宇,黃良珂,梁月吉,李寧. 教育教學(xué)論壇. 2019(02)
[4]能力培養(yǎng)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的軟件開(kāi)發(fā)類課程實(shí)踐教學(xué)方法研究[J]. 吳際,孫青,榮文戈,高小鵬. 中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2018(10)
本文編號(hào):3601373
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