在我國(guó)大力推動(dòng)"雙創(chuàng)"的新時(shí)代,對(duì)于高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō),一定要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力為重點(diǎn),積極探索更加有效的教學(xué)策略,努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文站在"雙創(chuàng)"的大背景下,對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了研究和探討,在分析"雙創(chuàng)"背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題,并就電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)如何更有效的開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出優(yōu)化策略。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)家. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1“雙創(chuàng)”背景下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
2“雙創(chuàng)”背景下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題
    2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏針對(duì)性
    2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏特色化
    2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏滲透性
3“雙創(chuàng)”背景下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化策略
    3.1 突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育針對(duì)性
    3.2 強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色化
    3.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要全方位滲透到人才培養(yǎng)過(guò)程


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“眾創(chuàng)”背景下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式評(píng)價(jià)研究[J]. 白楊,孫曉雅.  現(xiàn)代商業(yè). 2018(23)
[2]“雙創(chuàng)”背景下的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J]. 孫占權(quán).  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2018(08)
[3]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職課程體系構(gòu)建研究——以電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例[J]. 劉錦峰.  當(dāng)代教育論壇. 2017(03)



本文編號(hào)：3126286