跨境電子商務OBE教育模式強調以學生的學習成果作為驅動力,清晰地聚焦和組織教育過程中的各個環(huán)節(jié)活動,根據(jù)最終的學習成果來設定培養(yǎng)目標、課程標準以及教學計劃。在評價與考核方面,OBE模式關注學生在完成課程后獲得了什么以及能夠在實踐中做什么,強調從多個維度檢查學生是否獲得了相應的學習效果。除此之外,OBE模式的評價考核還需要覆蓋培養(yǎng)目標、課程標準、教學實施、教學保障等諸多環(huán)節(jié);評價考核的周期頻率需要注意長短銜接,科學有序;評價考核的結果要能夠被用于改進教學。 

【文章來源】：電子商務. 2020年08期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

基于OBE理論的跨境電子商務持續(xù)改進評價考核機制

【參考文獻】：
期刊論文
[1]成果導向（OBE）下高等學校專業(yè)課考核評價體系研究[J]. 章靜敏.  考試研究. 2018(05)
[2]“成果導向教學（OBE）”在高職課程的實踐及效果的比較研究[J]. 陳水斌,殷明.  廣東水利電力職業(yè)技術學院學報. 2016(02)
[3]OBE:以結果為基礎的教育[J]. 姜波.  外國教育研究. 2003(03)

碩士論文
[1]基于OBE理念的在線開放課程資源的設計研究[D]. 郭倩文.天津職業(yè)技術師范大學 2018
[2]基于OBE的工程教育質量標準體系的構建[D]. 王蔚.合肥工業(yè)大學 2016



本文編號：2955366