根據鎮(zhèn)江市跨境電子商務協會會員單位所需人才特征,分析高職院校的人才供給,尋找政府、跨境電子商務協會、企業(yè)和學校的共同利益點,通過建設兼職教師資源庫、共享校內外資源、籌建跨境電子商務職業(yè)教育集團等方式共同培養(yǎng)人才。 

【文章來源】：鎮(zhèn)江高專學報. 2020年04期

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 鎮(zhèn)江市跨境電商專業(yè)人才供需定位
    1.1 人才特征
        1.1.1 復合型人才
        1.1.2 技能型人才
    1.2 人才供需定位
2 共同利益點分析
    2.1 政府
    2.2 協會
    2.3 企業(yè)
    2.4 學校
3 措施
    3.1 政府層面
    3.2 協會層面
        3.2.1 提供崗位需求信息
        3.2.2 建立兼職教師資源庫
    3.3 學校層面
        3.3.1 選擇合適的生源
        3.3.2 選擇優(yōu)秀師資
        3.3.3 共享校內外資源
    3.4 校協合作措施
    3.5 籌建跨境電商職業(yè)教育集團
        3.5.1 成立管理小組
        3.5.2 建立例會制度
        3.5.3 履行相關職能
            3.5.3.1 技術培訓
            3.5.3.2 開展學生就業(yè)合作工作
            3.5.3.3 舉辦鎮(zhèn)江市跨境電商技能大賽
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校企合作助推工科院校畢業(yè)設計創(chuàng)新改革[J]. 黃克亞.  電子世界. 2020(03)
[2]基于跨境電商平臺的新型外貿人才培養(yǎng)研究[J]. 陳肖.  現代商貿工業(yè). 2016(29)
[3]“校協合作”開展專業(yè)建設的探索與實踐[J]. 劉忠運.  職業(yè)教育(下旬刊). 2015(10)
[4]跨境電商的人才核心技能需求分析與培養(yǎng)對策[J]. 莊小蘭.  管理觀察. 2015(17)
[5]基于校協合作的高職產教融合機制路徑研究[J]. 孔原.  合作經濟與科技. 2015(06)
[6]透過人才培養(yǎng)模式的演變,探索“學校專業(yè)建設+行業(yè)協會參與”的路徑模式[J]. 楊明娜,張徽燕.  現代企業(yè)教育. 2008(18)



本文編號：2955043