針對(duì)《現(xiàn)代物流管理》在地方性應(yīng)用型高校課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,總結(jié)了近年來(lái)課程教學(xué)采用的包括案例教學(xué)等多種參與式教學(xué)方法,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)參與式教學(xué)雖很受歡迎,但現(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)有待完善,教學(xué)能力有待提升,教學(xué)資源有待豐富,對(duì)于推進(jìn)地方性應(yīng)用型高校課程教學(xué)方法改革、促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了探索。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、參與式教學(xué)在現(xiàn)代物流管理課程中的價(jià)值分析
    （一）設(shè)立物流情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    （二）培養(yǎng)物流管理能力，增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)
    （三）師生雙向互通共創(chuàng)價(jià)值
二、參與式教學(xué)在德州學(xué)院“現(xiàn)代物流管理”課程教學(xué)中的問(wèn)題分析
    （一）研究對(duì)象及數(shù)據(jù)處理
    （二）調(diào)查分析
        1. 學(xué)生接受意愿良好
        2. 教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容有待增強(qiáng)
        3. 教學(xué)課時(shí)設(shè)置有待完善
        4. 教師實(shí)踐經(jīng)歷有待提升
        5. 教學(xué)形式有待多元化
        6. 教學(xué)資源有待豐富
三、“現(xiàn)代物流管理”課程參與式教學(xué)應(yīng)用策略
    （一）與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新參與式教學(xué)內(nèi)容
    （二）創(chuàng)建特色化參與式教學(xué)風(fēng)格
    （三）實(shí)訓(xùn)基地參與式教學(xué)常態(tài)化
    （四）補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)輔助參與式教學(xué)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]參與式教學(xué)在檔案學(xué)本科教學(xué)中的運(yùn)用探析——以“檔案管理學(xué)”為例[J]. 周林興,孫瑾杰.  檔案學(xué)通訊. 2019(01)
[2]基于供給側(cè)改革的物流專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 鐘海巖,周沫,楊曉丹.  中國(guó)市場(chǎng). 2017(34)
[3]價(jià)值共創(chuàng)理論視域下參與式教學(xué)師生角色的思考[J]. 劉利,王放.  高教學(xué)刊. 2017(01)
[4]民族院校漢語(yǔ)“參與式教學(xué)模式”初探[J]. 雷富英.  青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[5]參與式教學(xué)的內(nèi)涵特征[J]. 陳時(shí)見(jiàn).  教師教育學(xué)報(bào). 2014(04)
[6]參與式教學(xué):理論建構(gòu)與實(shí)證樣本[J]. 姚建光.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2011(01)



本文編號(hào)：3536635