本文關(guān)鍵詞：超越方法:幼兒園有效教學(xué)的反思與重構(gòu)——基于英國(guó)學(xué)前教育有效教學(xué)研究項(xiàng)目的思考

  更多相關(guān)文章： 幼兒園 有效教學(xué) 有益經(jīng)驗(yàn) 學(xué)前教育

【摘要】：有效教學(xué)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)永恒訴求。相比英國(guó)學(xué)前教育有效教學(xué)研究(REPEY)項(xiàng)目,目前我國(guó)幼兒園對(duì)有效教學(xué)研究不夠充分,開(kāi)展的教學(xué)不是有效教學(xué),教師對(duì)有效教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,教學(xué)評(píng)估功利化。借鑒REPEY項(xiàng)目的有益經(jīng)驗(yàn),我國(guó)需要從研究和實(shí)踐兩方面對(duì)幼兒園有效教學(xué)進(jìn)行反思與重構(gòu)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 有效教學(xué) 有益經(jīng)驗(yàn) 學(xué)前教育
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 英國(guó)學(xué)前教育有效教學(xué)研究(Researching Ef-fective Pedagogy in Early Years,REPEY)項(xiàng)目旨在通過(guò)評(píng)估結(jié)果來(lái)呈現(xiàn)基礎(chǔ)階段最有效的教學(xué)策略,并把這些策略加以推廣、應(yīng)用,最終達(dá)到促進(jìn)幼兒在知識(shí)、技能和態(tài)度方面發(fā)展的目的,從而確保幼兒在入學(xué)時(shí)有一個(gè)良好的開(kāi)端[1]。REPEY項(xiàng)

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