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尊崇天性:童年異化的療治

發(fā)布時間:2017-09-28 07:16

  本文關鍵詞:尊崇天性:童年異化的療治


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【摘要】:童年是無數(shù)成人緬懷與向往的詩意棲居,但是真實的童年景象卻總有對孩童天性的僭越、對童年詩意的玷染。本研究便以童年異化的現(xiàn)狀為切入點,以童年如何回歸應然的完滿與豐盈為訴求而展開的。異化理論有利于對社會種種有害現(xiàn)象進行診斷,并指出克服這些現(xiàn)象的適當治療方法。因此本研究將不完滿的童年現(xiàn)狀置于“異化”的理論視域下進行解讀,以期對“生病了的”童年“望聞問切”而“尋得良方”所謂“童年異化”,指的是童年在展開自身的過程中遇到了外力干擾而背離天性的規(guī)定,童年失去了自身的規(guī)定性。童年異化的景象表現(xiàn)為童年自成目的性地位的失落而淪為僅僅為成年做準備的階段;兒童處于成人的控制與規(guī)訓之下,失落童年應有的自由與輕盈;經(jīng)由如此童年,兒童被塑造為失落繆斯天性、主體性與個性的個體,兒童的全面發(fā)展被架空。而“異化”本身將童年危機的“!闭宫F(xiàn)在我們眼前的同時,也將“機”的鑰匙交由我們手中——既然異化是對天性的背離,則對童年異化的療治則意味著對天性的尊崇與復歸。這便需要我們對“天性”全面、深入地把握,以此作為療治童年異化的前提。所謂“天性”,是指個體先天具有的、由遺傳獲得的、人類所共有或個體所特有的傾向。尊崇天性之所以可以療治異化首先是因為天性是自然的規(guī)定性,是人之為人的內在依據(jù),天性若喪失則人不復為人;其次是因為天性是歷史的生成,具有時間和邏輯上的先在性,是不可更改、不可教的,我們唯有尊崇之、敬畏之;再次是因為德性是天性的外化,符合倫理就要尊崇天性,如此才符合人道主義的、善的要求:最后還因為童年是天性展開的過程,是天性發(fā)揮主要作用的過程,唯有尊崇之、順應之,兒童方可健康成長。可見,尊崇天性符合自然的、邏輯的、倫理的規(guī)定性,是合目的的、合規(guī)律的,可以實現(xiàn)童年異化的療治。相應的,我們便應尊重天性在童年坐標中應有的位置:天性規(guī)定了起點、提供了內部的動力,并指引基本的方向。兒童成長的過程便是從起點天性那里開始,在天性這一內部動力以及其他外部力量的作用下,經(jīng)過螺旋式上升而在更高程度上復歸于天性的過程。具體而言,要實現(xiàn)尊崇天性、順應天性,應該尊重童年在人生中自成目的、乃至作為人生之目的的意義:應該給予兒童時問、空間、思維上的適當自由,讓童年成為兒童自由的王國:應該尊重兒童作為“目的王國”成員的地位,尊重兒童的繆斯天性、個性、自主性,成就兒童的全面發(fā)展。而且,尊崇天性還有助于理想人生的建構、異化成人世界的療治,乃至健全社會的生成、和諧世界的實現(xiàn),這些亦有利于為童年的豐盈提供適宜的外部條件。
【關鍵詞】:童年 天性 異化
【學位授予單位】:南京師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2016
【分類號】:G610
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 引言8-10
  • 第一章 童年異化:兒童天性的背離10-37
  • 第一節(jié) 童年概念10-12
  • 第二節(jié) 童年異化概念12-20
  • 第三節(jié) 童年異化的表現(xiàn)20-37
  • 一、異化的童年目的:未來的準備21-23
  • 二、異化的童年過程:控制與規(guī)訓23-29
  • 三、異化的童年結果:兒童的失落29-37
  • 第二章 童年異化療治的前提:認識天性、把握天性37-59
  • 第一節(jié) 天性概念37-40
  • 第二節(jié) 尊崇天性是童年豐盈的秘密40-49
  • 一、天性是自然的規(guī)定,是人之為人的內在依據(jù)40-41
  • 二、天性是歷史的生成,具有邏輯上的先在性41-44
  • 三、德性是天性的外化,符合倫理就要尊崇天性44-47
  • 四、童年是天性展開的過程,是天性葆有最完滿的階段47-49
  • 第三節(jié) 天性在童年坐標中應有的位置49-59
  • 一、天性規(guī)定教育原點49-52
  • 二、天性提供內部動力52-54
  • 三、天性指引基本方向54-59
  • 第三章 對童年異化的療治:尊崇天性、順應天性59-84
  • 第一節(jié) 尊崇天性、療治異化的實現(xiàn)59-72
  • 一、讓童年享有目的地位59-63
  • 二、讓童年是自由的王國63-66
  • 三、讓兒童成為兒童自己66-72
  • 第二節(jié) 尊崇天性、療治異化的意義72-84
  • 一、尊崇天性與異化成人世界的療治72-77
  • 二、尊崇天性與理想人生的構建77-79
  • 三、尊崇天性與理想社會的生成79-84
  • 結語84-86
  • 附錄一:觀察記錄86-87
  • 附錄二:訪談記錄87-88
  • 附錄三:幼兒園一周生活安排88-89
  • 參考文獻89-96
  • 后記96-97

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王立平;;從“邏輯先在性”角度認識哲學唯心主義[J];內江師范學院學報;2008年01期

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3 廖杰鋒;;D·H·勞倫斯文學創(chuàng)作發(fā)生論[J];西南民族大學學報(人文社科版);2006年02期

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李澍;以人為本與自然先在性的哲學初探[D];合肥工業(yè)大學;2009年

2 韋彩云;尊崇天性:童年異化的療治[D];南京師范大學;2016年

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本文編號:934517

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