本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的國(guó)際比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

東北師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的國(guó)際比較研究 姓名：孔凡琴 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：比較教育學(xué) 指導(dǎo)教師：孫啟林 20080401 摘 要 近年來(lái)，隨著平等、公正和和諧發(fā)展等理念深入滲透到教育領(lǐng)域，基礎(chǔ)教育 均衡發(fā)展越來(lái)越成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱門話題。在追求基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的過(guò)程 中，人們逐步認(rèn)識(shí)到，師資配置的均衡化是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要前提之 一。 在國(guó)外，基礎(chǔ)教育師資配置均衡化問(wèn)題早已得到了應(yīng)有的關(guān)注，很多國(guó)家采 取了富有特色的措施來(lái)確�；A(chǔ)教育師資配置朝均衡化方向發(fā)展。日本于二戰(zhàn)后 就采取了教師“定期流動(dòng)制"，美國(guó)和法國(guó)從二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始實(shí)行對(duì)弱勢(shì) 群體在師資配置上給予優(yōu)先照顧政策。對(duì)這些國(guó)家的師資均衡化配置的理論和實(shí) 踐進(jìn)行比較研究，，有利于為我國(guó)推進(jìn)基礎(chǔ)教育師資配置均衡化改革提供借鑒。 當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域師資配置失衡現(xiàn)象客觀存在，地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、校 際間差距甚大，這直接導(dǎo)致了我國(guó)基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展和教育不公平。論文在借． 鑒學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和充分觀照我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上，提出了當(dāng)前推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教 育師資均衡配置化改革的基本策略。 關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；師資配置；均衡；和諧發(fā)展 Abstract Wim廿le of h鋤onious i蚯l咖te ideolog r deVel印menteq砌咄impanial時(shí)and

  本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育師資配置均衡化的國(guó)際比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。