本文關(guān)鍵詞：大班幼兒對(duì)“愛”的理解研究

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【摘要】：愛,是人類永恒的話題。不同時(shí)代下基于不同的學(xué)科背景,有許多研究者對(duì)“愛”進(jìn)行了研究。已有的關(guān)于“愛”的研究主要是以成人的視角,缺乏兒童視角的相關(guān)研究。兒童有表達(dá)自己的權(quán)利,他們的“聲音”應(yīng)當(dāng)被關(guān)注。本研究從兒童視角出發(fā),選取了大班幼兒為研究對(duì)象,探尋大班幼兒對(duì)“愛”的理解,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法、作品分析法、問卷調(diào)查法等研究方法,力圖展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。通過整理大班幼兒的訪談資料,結(jié)合研究者的觀察及幼兒的繪畫作品,研究者力圖呈現(xiàn)大班幼兒對(duì)愛的理解現(xiàn)狀,具體包括:在幼兒眼中“愛是什么”、愛的重要性、愛的具體表現(xiàn)、愛的表達(dá)方式以及愛的體驗(yàn)等方面。研究發(fā)現(xiàn),基于自身的生活經(jīng)驗(yàn),大部分大班幼兒對(duì)“愛”有自己的看法和理解,他們能夠用樸素的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),從不同的角度理解愛。在如何向他人示愛時(shí),他們也有自己的表達(dá)方式,幼兒對(duì)愛的情感體驗(yàn)是積極的。在進(jìn)一步分析的基礎(chǔ)上,研究發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)“愛”的理解具有多樣性、表面性與不穩(wěn)定性、具體性以及差異性的特點(diǎn)。幼兒對(duì)“愛”的理解呈現(xiàn)出這些特點(diǎn)主要是受幼兒自身、幼兒園、家庭、社會(huì)文化等因素的影響。最后,研究者對(duì)大班幼兒理解的愛進(jìn)行思考,發(fā)現(xiàn)幼兒愛的對(duì)象里出現(xiàn)“教師缺失”現(xiàn)象,他們對(duì)“愛”的理解存在自我中心傾向,對(duì)“愛”的辨識(shí)能力有待提高,大班幼兒普遍具備關(guān)愛技能。在進(jìn)一步思考的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒愛的理解現(xiàn)狀,研究者提出了一些教育建議,以提高幼兒對(duì)“愛”的理解力。
【關(guān)鍵詞】：愛 愛的理解 大班幼兒
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G611
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-25
• 第一節(jié) 研究緣起10-12
• 一、“愛”對(duì)于幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要意義10-11
• 二、基于對(duì)“兒童視角”的研究興趣11-12
• 第二節(jié) 研究意義12
• 一、理論意義12
• 二、實(shí)踐意義12
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-19
• 一、不同視域下對(duì)“愛”的理解研究12-15
• 二、關(guān)于幼兒愛的教育的研究15-16
• 三、兒童視角中有關(guān)“愛”的研究16-17
• 四、以兒童視角進(jìn)行的其他相關(guān)研究17-19
• 五、對(duì)已有研究的評(píng)述19
• 第四節(jié) 概念界定19-21
• 一、愛19-20
• 二、愛的理解20
• 三、兒童視角20-21
• 第五節(jié) 研究方法21-25
• 一、研究對(duì)象的選取21
• 二、研究方法21-25
• 第二章 大班幼兒對(duì)“愛”的表述25-56
• 第一節(jié) 愛是什么25-37
• 一、幼兒對(duì)“愛”的定義25-32
• 二、幼兒對(duì)“愛”的定義形式32-33
• 三、幼兒“愛”的對(duì)象33-37
• 第二節(jié) 愛的重要性37-42
• 一、愛能夠滿足精神上的需要37-39
• 二、愛能夠滿足物質(zhì)上的需要39
• 三、愛代表最重要的人39-40
• 四、愛能讓人合作、團(tuán)結(jié)，若沒有愛，會(huì)帶來不堪的后果40-42
• 第三節(jié) 愛的具體表現(xiàn)42-47
• 一、具體行為上的表現(xiàn)42-46
• 二、愉悅的表情46-47
• 三、贊美、鼓勵(lì)的言語47
• 第四節(jié) 愛的表達(dá)方式47-52
• 一、幼兒向家人表達(dá)愛的方式48-50
• 二、幼兒向同伴表達(dá)愛的方式50-52
• 第五節(jié) 愛的體驗(yàn)52-56
• 一、幼兒被人愛時(shí)的心里感受53
• 二、幼兒去愛別人時(shí)的心里感受53
• 三、當(dāng)愛與生氣相遇時(shí)的感受53-56
• 第三章 大班幼兒對(duì)“愛”的理解特點(diǎn)及影響因素56-74
• 第一節(jié) 大班幼兒對(duì)“愛”的理解特點(diǎn)56-65
• 一、對(duì)愛的內(nèi)涵理解的多樣性56-59
• 二、對(duì)愛的行為理解的具體性59-61
• 三、對(duì)愛的對(duì)象理解的不穩(wěn)定性61
• 四、對(duì)愛的理解的表面性61-63
• 五、對(duì)愛的理解的差異性63-65
• 第二節(jié) 影響幼兒對(duì)愛的理解的因素65-74
• 一、幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)65-66
• 二、幼兒園的因素66-68
• 三、家庭因素68-71
• 四、社會(huì)文化因素71-74
• 第四章 思考與建議74-84
• 第一節(jié) 對(duì)大班幼兒愛的理解的思考74-79
• 一、幼兒愛的對(duì)象里出現(xiàn)“教師缺失”現(xiàn)象74-75
• 二、幼兒對(duì)愛的理解存在“自我中心”傾向75-76
• 三、幼兒對(duì)“愛的行為”的辨識(shí)能力有待提高76-77
• 四、幼兒普遍懂得關(guān)愛他人的技能77-78
• 五、幼兒渴望家人“愛”的陪伴78-79
• 第二節(jié) 對(duì)幼兒“愛”的教育建議79-84
• 一、樹立正確的愛的教育觀念79
• 二、愛的教育內(nèi)容要綜合考慮多個(gè)主題79-80
• 三、抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛心80-81
• 四、營造良好的“愛”的環(huán)境81-82
• 五、豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的交往82-83
• 六、多給幼兒體驗(yàn)愛、表達(dá)愛的機(jī)會(huì)83-84
• 參考文獻(xiàn)84-88
• 附錄88-94
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文94-95
• 后記95

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