本文關(guān)鍵詞：發(fā)展適宜性實(shí)踐及對(duì)我國幼小銜接課程的啟示

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【摘要】：發(fā)展適宜性實(shí)踐是美國兒童早期教育教學(xué)模式的主導(dǎo)理論之一,其針對(duì)"小學(xué)化"現(xiàn)象的提出背景,與我國目前幼小銜接課程中嚴(yán)重的"小學(xué)化"傾向不謀而合。發(fā)展適宜性實(shí)踐的核心理念為重視兒童年齡、個(gè)體、文化的適宜性。中國現(xiàn)有幼小銜接課程所面臨的困境為:課程目標(biāo)銜接越俎代庖,課程內(nèi)容銜接片面重復(fù),課程組織銜接我行我素,課程實(shí)施銜接流于形式,課程評(píng)價(jià)銜接異同共存。發(fā)展適宜性實(shí)踐對(duì)我國幼小銜接課程改革的啟示為:課程目標(biāo)連貫化,課程內(nèi)容擴(kuò)展化,課程實(shí)施趨同化,尊重多元文化背景。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)展適宜性實(shí)踐 幼小銜接課程 小學(xué)化
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 1957年,蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星,引起美國教育界開始反思公立學(xué)校的教育質(zhì)量問題。到了20世紀(jì)80年代,在日本經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的觸動(dòng)下,美國興起了一股“回歸基礎(chǔ)(going back to the bas-ics)”的潮流,并于1983年出臺(tái)了《國家處于危機(jī)之中》的報(bào)告,要求將早期教育方案的關(guān)注點(diǎn)放

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本文編號(hào)：823448