本文關(guān)鍵詞：示范教學(xué)對(duì)小班幼兒命題畫活動(dòng)中繪畫表現(xiàn)力影響的研究

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【摘要】：2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于藝術(shù)教育方面特別提出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”,“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在2012年頒發(fā)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議中也明確提出“幼兒繪畫時(shí),不宜提供范畫,特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。”《綱要》及《指南》的要求一次又一次把幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中示范教學(xué)法和美術(shù)技能的教授推上風(fēng)口浪尖,成為眾多美術(shù)教育工作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。在《綱要》和《指南》中明確提出應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,摒棄過分注重技能技巧的教學(xué)方法,不宜提供范畫等,但對(duì)于具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法卻并未詳細(xì)說明,因此許多幼兒園教師在進(jìn)行繪畫教學(xué)時(shí)陷入了“教”與“不教”,該如何教,是否應(yīng)該提供范畫等等的困惑中。本研究試圖通過在已有研究的基礎(chǔ)上解決以下問題：1、通過示范教學(xué)在小班幼兒命題畫活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),分析無示范、重點(diǎn)示范、整體示范對(duì)幼兒繪畫表現(xiàn)力的影響存在什么樣的顯著差異。2、通過作品分析,研究哪種示范方法能更好地促進(jìn)小班幼兒創(chuàng)造性地表達(dá),從而分析示范的意義以及存在的問題,為更好的組織小班幼兒命題畫活動(dòng)提供參考。筆者采用文獻(xiàn)法和實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究。將實(shí)驗(yàn)班的30名幼兒隨機(jī)分為三組,三組幼兒進(jìn)行輪組,進(jìn)行三次教學(xué)活動(dòng),分別進(jìn)行無示范、重點(diǎn)示范、整體示范三種教學(xué)方法,運(yùn)用小班幼兒繪畫表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析,研究結(jié)果表明：在小班命題畫活動(dòng)中運(yùn)用重點(diǎn)示范的教學(xué)法能促進(jìn)幼兒繪畫表現(xiàn)力的提高。
【關(guān)鍵詞】：小班幼兒 示范 命題畫 繪畫表現(xiàn)力
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 一、問題的提出8
• 二、文獻(xiàn)綜述8-12
• (一) 幼兒園美術(shù)教學(xué)方法的研究8-10
• (二) 示范教學(xué)在幼兒美術(shù)中的地位和作用的研究10-11
• (三) 繪畫教學(xué)中示范教學(xué)的策略研究11-12
• (四) 已有研究不足之處12
• 三、核心概念界定12-13
• (一) 示范教學(xué)12
• (二) 命題畫12-13
• (三) 繪畫表現(xiàn)力13
• 四、研究的意義、內(nèi)容與假設(shè)13-14
• (一) 研究意義13
• (二) 研究內(nèi)容13-14
• (三) 研究假設(shè)14
• 五、研究方法及設(shè)計(jì)14-16
• (一) 文獻(xiàn)法14
• (二) 實(shí)驗(yàn)法14-16
• 六、研究結(jié)果與分析16-27
• (一) 三種示范教學(xué)方法對(duì)幼兒線的造型能力影響的比較16-19
• (二) 三種示范教學(xué)方法對(duì)幼兒色彩的使用能力影響的比較19-22
• (三) 三種示范教學(xué)方法對(duì)幼兒構(gòu)圖與構(gòu)思能力影響的比較22-26
• (四) 三種示范教學(xué)方法對(duì)幼兒繪畫表現(xiàn)力影響的比較26-27
• 七、討論27-32
• (一) 示范教學(xué)對(duì)小班兒童命題畫活動(dòng)繪畫表現(xiàn)力的影響及原因分析27-29
• (二) 重點(diǎn)示范和整體示范教學(xué)對(duì)小班兒童命題畫活動(dòng)表現(xiàn)力的影響效果的分析29-32
• 八、結(jié)論與建議32-34
• (一) 結(jié)論32
• (二) 教育建議32-34
• 九、本研究的不足與研究的展望34-36
• (一) 樣本選擇的局限34
• (二) 選材和繪畫工具的局限34-35
• (三) 示范類型單一35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 附錄37-39
• 致謝39

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號(hào)：788135