本文關(guān)鍵詞：我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政支出效率研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廈門(mén)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政支出效率研究 姓名：楊猛猛 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專(zhuān)業(yè)：財(cái)政學(xué) 指導(dǎo)教師：魏立萍 20070401 內(nèi)容摘要 基礎(chǔ)教育是指人們生存、生活和發(fā)展的基本知識(shí)和能力的教育，包括家庭教 育、中小學(xué)校教育和必要的社會(huì)生活知識(shí)教育等。在我國(guó)現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育包括 幼兒教育、小學(xué)教育和普通中學(xué)教育�；A(chǔ)教育財(cái)政支出是指國(guó)家財(cái)政預(yù)算直接 安排給各級(jí)各類(lèi)基礎(chǔ)教育學(xué)校的教育事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，它是中小學(xué)校經(jīng)費(fèi) 的主體部分，它是國(guó)家在對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品和國(guó)民收入進(jìn)行初次分配和再次分配形成 的財(cái)政收入的基礎(chǔ)上，通過(guò)國(guó)家預(yù)算的分配來(lái)實(shí)現(xiàn)的。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，基 礎(chǔ)教育財(cái)政支出的效率問(wèn)題一直受到人們的普遍關(guān)注。鑒于目前我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái) 政支出存在著各種問(wèn)題，尤其是使用效率低下的問(wèn)題，如何使基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的使 用更加合理，使我國(guó)有限的教育資源得到優(yōu)化配置，使之實(shí)現(xiàn)效益最大化就成為 急需解決的問(wèn)題。 本文首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)和投入方式兩方面分析基礎(chǔ)教育財(cái)政支出效率，并把我國(guó) 基礎(chǔ)教育財(cái)政支出效率評(píng)價(jià)的范圍分為內(nèi)源性效益、部門(mén)績(jī)效、單位效益三個(gè)層 次，設(shè)計(jì)了對(duì)基礎(chǔ)教育財(cái)政支出的績(jī)效進(jìn)行考核的指標(biāo)；其次，分析了我國(guó)基礎(chǔ) 教育財(cái)政支出效率存在的諸如：財(cái)政投入總量、支出結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)區(qū)域均衡以及監(jiān) 督管理等方面存在的問(wèn)題；進(jìn)而分析了問(wèn)題的成因；最后，，從財(cái)政投入與支出結(jié) 構(gòu)對(duì)策和監(jiān)督管理與教育規(guī)

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