本文關(guān)鍵詞：幼兒園科學(xué)活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略的類型、問題與建議

  更多相關(guān)文章： 幼兒園科學(xué)活動(dòng) 教師指導(dǎo)策略的類型 問題與建議

【摘要】：幼兒園科學(xué)活動(dòng)中,教師使用的指導(dǎo)策略可分為直接解答、講解闡釋、演練示范、引導(dǎo)操作和啟發(fā)探究五種類型。實(shí)踐中,教師使用指導(dǎo)策略存在如下問題:對(duì)各指導(dǎo)策略的特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確;指導(dǎo)有較強(qiáng)的控制性;指導(dǎo)的知識(shí)傳授傾向較強(qiáng);指導(dǎo)觀念與行為之間存在落差。針對(duì)這些問題,教師應(yīng)掌握不同指導(dǎo)策略的特點(diǎn),轉(zhuǎn)變兒童觀,給予幼兒更多的探究空間,重視幼兒科學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園科學(xué)活動(dòng) 教師指導(dǎo)策略的類型 問題與建議
【基金】：天津師范大學(xué)橫向項(xiàng)目(52WR13)
【分類號(hào)】：G613.3
【正文快照】： 我國(guó)2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱新《綱要》)對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域提出了三條指導(dǎo)要點(diǎn)。2012年教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《發(fā)展指南》),對(duì)幼兒的科學(xué)探究也提出了相關(guān)的教育建議。雖然新《綱要》和《發(fā)展指南》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中教師的教

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 金亦挺;讓教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者——教師的課堂動(dòng)態(tài)指導(dǎo)策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年14期

2 王朝森,鮑立云;常識(shí)課中“問題解決”指導(dǎo)策略的研究[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2004年08期

3 周志平,周海云;研究性學(xué)習(xí)的教師指導(dǎo)策略[J];教育探索;2004年12期

4 刁艷紅;;教師體育健身心理特點(diǎn)與指導(dǎo)策略[J];貴州體育科技;2004年02期

5 黃銳;都艷茹;馬佳;;主題探究活動(dòng)的指導(dǎo)策略[J];學(xué)前教育研究;2006年03期

6 蔣太平;;關(guān)于數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)策略的幾個(gè)問題[J];當(dāng)代教育論壇;2006年16期

7 李維勝;董紅霞;;研究性學(xué)習(xí)中教師角色的更新及其指導(dǎo)策略[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年S3期

8 沈遠(yuǎn)銘;;課文詩(shī)編寫指導(dǎo)策略[J];文學(xué)教育(上);2008年04期

9 畢嵐;楊茂田;;專題研究活動(dòng)中教師全程指導(dǎo)策略[J];南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

10 林霞;;論幼兒區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略的三個(gè)層次[J];廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔麗華;;讓花兒在春天美麗綻放——談問題生陳某的教育指導(dǎo)策略[A];第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)展論文集[C];2013年

2 殷鳳霞;;幼兒園生活化科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略初探[A];科學(xué)教育的實(shí)踐與探索[C];2012年

3 崔麗華;;讓花兒在春天美麗綻放——談問題生陳某的教育指導(dǎo)策略[A];2013河北省班主任論壇論文集[C];2013年

4 劉凌;張馨元;董建偉;;幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲中的教師指導(dǎo)策略[A];第九屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

5 徐愛萍;;家園共育科技花——讓幼兒科技活動(dòng)進(jìn)入家庭指導(dǎo)策略的研究[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文匯編[C];2006年

6 婁維義;;生物學(xué)課題研究中選題與立題的指導(dǎo)策略[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

7 馬文香;;幼兒探究式學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)策略[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

8 白玉;于欣欣;;本科生考研擇校指導(dǎo)策略研究報(bào)告——以哈爾濱工程大學(xué)信息與通信工程學(xué)院為例[A];2011年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

9 戴雅麗;;我為什么學(xué)習(xí)不好——小學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我歸因的特點(diǎn)分析與指導(dǎo)策略[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 陳沖;;幼兒科技教育“動(dòng)手做”活動(dòng)中教師的有效指導(dǎo)策略[A];探索科技創(chuàng)新人才成才之路[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 韓建軍;新流感快速傳播,日本卻在放松隔離[N];新華每日電訊;2009年

2 李文忠（作者單位系江蘇金壇市華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）;自然課探究式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

3 北京市朝陽區(qū)教研中心 許美琳;啟迪心智 相伴成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

4 張海燕 原平市示范幼兒園;如何組織幼兒開展角色游戲[N];朔州日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 魏學(xué)軍;高中研究性學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)策略的研究[D];首都師范大學(xué);2009年

2 王立生;小學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)小論文的價(jià)值和指導(dǎo)策略研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 王永杰;幼兒合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段與實(shí)施階段的指導(dǎo)策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 陳鴻;高中生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 李紫陽;幼兒園集體手工活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 劉桃;在研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

7 徐丹;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持下的城鄉(xiāng)校際協(xié)同教研有效指導(dǎo)策略研究[D];西北師范大學(xué);2010年

8 張巖;論小學(xué)生寫作的指導(dǎo)策略[D];東北師范大學(xué);2010年

9 王芳芳;自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略研究[D];西南大學(xué);2009年

10 黃芹;幼兒體育游戲中分組與合作的指導(dǎo)策略研究[D];華中師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：729943