本文關(guān)鍵詞：同伴群體構(gòu)成對兒童發(fā)展的影響及啟示

  更多相關(guān)文章： 同伴群體構(gòu)成 兒童發(fā)展 同伴群體社會經(jīng)濟地位 同伴群體種群構(gòu)成

【摘要】：同伴群體是兒童發(fā)展的重要情境。學校中的同伴群體構(gòu)成及其對于兒童發(fā)展的影響,長期以來是教育學、社會學、經(jīng)濟學和心理學共同探討的一個研究主題。從20世紀60年代起,研究者最初著眼于學校的同伴群體構(gòu)成對兒童學業(yè)成就的影響,后逐漸擴展到兒童社會性發(fā)展領(lǐng)域。研究發(fā)現(xiàn),同伴群體構(gòu)成有多種指標,同伴群體的社會經(jīng)濟地位、種群構(gòu)成、學習能力,以及同伴群體在某些情緒行為上的特征都會影響兒童個體的發(fā)展,不同同伴群體構(gòu)成指標在影響兒童發(fā)展的方向、大小上存在差異,同時又受到兒童自身背景特征(種族、家庭背景、學業(yè)能力水平等)的調(diào)節(jié)而產(chǎn)生多樣化的結(jié)果,反映出同伴群體構(gòu)成本身的多樣性和其效應(yīng)的多元性和復(fù)雜性,也揭示了深入研究的必要性和前景。對于這種影響的內(nèi)在機理,研究者從家庭背景與資源、學校環(huán)境與條件、教師觀念與行為、同伴互動與文化等多個視角入手,提出了理論解釋,但理論導(dǎo)向的實證研究仍很不足。在未來研究中,建議加強對多元環(huán)境中調(diào)節(jié)因素的綜合考察、加強追蹤研究、深入開展內(nèi)部機制研究;同時加強我國關(guān)于同伴群體構(gòu)成的本土化研究,彌補當前研究的空缺,回應(yīng)我國學生群體構(gòu)成復(fù)雜多樣的現(xiàn)實,為優(yōu)化學校生源配置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供科學借鑒。
【作者單位】： 北京師范大學中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;北京師范大學心理學院;中央財經(jīng)大學社會發(fā)展學院;北京體育大學運動人體科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 同伴群體構(gòu)成 兒童發(fā)展 同伴群體社會經(jīng)濟地位 同伴群體種群構(gòu)成
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“多元環(huán)境交互背景下學校群體隔離對流動兒童學校適應(yīng)的影響”(14YJC190026) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)專項資金項目(SKZZX2013093)
【分類號】：G610
【正文快照】： 同伴群體是影響兒童發(fā)展的重要情境。心理 領(lǐng)域。著名的科爾曼報告(Coleman et al.,1966)學領(lǐng)域的研究通常比較重視兒童直接接觸的同伴 發(fā)現(xiàn),學校中同伴群體的家庭社會經(jīng)濟地位水平會所帶來的影響,比如研究兒童的好朋友、小圈子等 影響美國兒童的學業(yè)成就,而且效應(yīng)比學校辦學

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 楊釙;;同伴特征與初中學生成績的多水平分析[J];北京大學教育評論;2009年04期

2 趙必華;;影響學生學業(yè)成績的家庭與學校因素分析[J];教育研究;2013年03期

3 周皓;巫錫煒;;流動兒童的教育績效及其影響因素:多層線性模型分析[J];人口研究;2008年04期

4 薛二勇;;學校教育與教育公平的政策意蘊——學生組成與教育效果關(guān)系的維度[J];教育發(fā)展研究;2010年04期

5 吳錦艷;;老師眼中的學困生——對一個民工子弟小學學生的個案分析[J];文教資料;2006年32期

6 任春榮;辛濤;;學校在教育結(jié)果公平進程中的作用——基于學校對學生成績影響的視角[J];基礎(chǔ)教育;2011年02期

7 李峰;韋小滿;辛濤;;鄉(xiāng)城移民學生的入學機會排斥分析——以科學學業(yè)成績?yōu)槔齕J];基礎(chǔ)教育;2012年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張繪;龔欣;堯浩根;;流動兒童學業(yè)表現(xiàn)及影響因素分析——來自北京的調(diào)研證據(jù)[J];北京大學教育評論;2011年03期

2 楊釙;朱瓊;;初中生同伴關(guān)系的影響因素分析[J];北京大學教育評論;2013年03期

3 林志恒;何兆成;戴秀斌;褚俊飛;沙志仁;;考慮降雨影響的城市交通流車速多層線性模型研究[J];公路交通科技;2014年10期

4 李維安;劉振杰;顧亮;;董事會異質(zhì)性、董事會斷裂帶與銀行風險承擔——金融危機下中國銀行的實證研究[J];財貿(mào)研究;2014年05期

5 陳俊山;;城區(qū)公辦初中校內(nèi)實施教育公平的策略——基于六安九中的實證研究[J];基礎(chǔ)教育研究;2010年24期

6 楊寶琰;萬明鋼;;我國“教育機會均等”問題實證研究成果評析[J];教育科學研究;2011年07期

7 周皓;;流動兒童心理健康的隊列分析[J];南京工業(yè)大學學報(社會科學版);2012年03期

8 張啟睿;邊玉芳;王燁暉;苑春勇;;學校教育環(huán)境與資源對青少年學業(yè)成就的影響[J];教育研究;2012年08期

9 張學敏;譚俊英;;同群投入對初中生學習成績的影響研究[J];教育與經(jīng)濟;2012年04期

10 郭冉;;接納與排斥——流動兒童的教育績效和心理健康問題研究[J];南方論叢;2013年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張繪;龔欣;堯浩根;;流動兒童義務(wù)教育學業(yè)表現(xiàn)的影響因素及其解釋——來自北京的調(diào)研數(shù)據(jù)[A];2010年中國教育經(jīng)濟學學術(shù)年會論文集[C];2010年

2 薛海平;郭俞宏;;中國義務(wù)教育投資效率問題研究:回顧與展望[A];2010年中國教育經(jīng)濟學學術(shù)年會論文集[C];2010年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陳亮;青少年早期的同伴侵害：發(fā)展軌跡、相關(guān)因素及性別差異[D];山東師范大學;2012年

2 李大宇;面向電子共融的電子政務(wù)有效性評價研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2012年

3 李強;里仁為美：論農(nóng)村兒童成長環(huán)境對其人力資本的影響[D];西南財經(jīng)大學;2012年

4 張勁英;大學本科新生學業(yè)成就之影響因素分析[D];廈門大學;2013年

5 宋文輝;城市社區(qū)文化建設(shè)中居民參與意愿研究[D];蘇州大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王尚坤;多水平面板數(shù)據(jù)模型的估計理論及模擬研究[D];云南財經(jīng)大學;2011年

2 張敏;Y中學班級日常生活的教育公平問題研究[D];南京師范大學;2011年

3 楊瑞棠;烏魯木齊市漢語學困生問題、成因與對策的個案研究[D];新疆師范大學;2009年

4 干燕丹;城市農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育：制度、責任與對策[D];上海師范大學;2010年

5 楊維鴿;基于CA-Markov模型和多層次模型的土地利用變化模擬和影響因素研究[D];西北大學;2010年

6 瞿盈盈;基于HLM方法的我國上市公司債務(wù)期限結(jié)構(gòu)研究[D];浙江工商大學;2010年

7 馬菱;進城農(nóng)民工子女家庭文化資本研究[D];華東師范大學;2010年

8 薛媛;農(nóng)村小學寄宿生與走讀生發(fā)展狀況比較研究[D];西南大學;2012年

9 呂杏;進城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女家庭教育影響因素研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學;2012年

10 職雪雯;從PIRLS項目看閱讀素養(yǎng)的測評與培養(yǎng)[D];上海師范大學;2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁延慶;薛海平;;從效率視角對我國基礎(chǔ)教育階段公辦學校分層的審視——基于對昆明市公辦高中的教育生產(chǎn)函數(shù)研究[J];北京大學教育評論;2009年04期

2 杜育紅;劉笑飛;;學校效率研究計量方法的新進展[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2007年04期

3 翁小萍,馮玲英,李慧蓉,彭詠梅;兒童學習成績與智力、氣質(zhì)、家庭環(huán)境因素的相關(guān)研究[J];中國兒童保健雜志;2000年05期

4 何宏靈;楊玉鳳;劉靈;雷曉梅;;家庭環(huán)境和個性對小學生學習成績的影響研究[J];中國兒童保健雜志;2006年02期

5 屈衛(wèi)國;初中生同伴關(guān)系的特點研究[J];湖南教育學院學報;2000年03期

6 劉莉;教師性格特征對小學生學習興趣的影響[J];貴州教育;2002年09期

7 丁延慶;薛海平;;高中教育的一個生產(chǎn)函數(shù)研究[J];華中師范大學學報(人文社會科學版);2009年02期

8 朱金富,祁富生,賈福軍;父母教育方式對小學生學習成績的影響[J];健康心理學雜志;1998年04期

9 鐘天平,金文煥,張秀梅,招慧英,林海建,楊春暉;小學生個性對學習成績的影響[J];健康心理學雜志;2001年01期

10 馮麗雅;大、小班課堂教學中教育機會均等的比較研究[J];江蘇教育學院學報(社會科學版);2004年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王瑩;對城市中流動兒童社會適應(yīng)狀況的考察與分析[D];鄭州大學;2005年

2 馮幫;社會排斥與流動兒童的教育公平[D];華中師范大學;2007年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 王海英;;兒童是誰——基于社會學的一種追問[J];幼兒教育(教育科學版);2006年09期

2 馬林;;試析學前兒童科學教育資源的類型和功能[J];湖北第二師范學院學報;2014年05期

3 王海英;論幼兒共同體的建構(gòu)[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2005年04期

4 ;[J];;年期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王翠莉;大班兒童同伴群體的個案研究[D];南京師范大學;2007年

2 徐湘荷;同伴群體對兒童品德發(fā)展的影響研究[D];河北師范大學;2003年

，

本文編號：690466