本文關鍵詞：基于心理契約視角的非在編幼兒教師管理策略研究

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【摘要】：根據心理契約的理論研究發(fā)現(xiàn),目前非在編幼兒教師存在著比較強的心理壓抑和不平衡,從而導致工作效率低、教師隊伍不穩(wěn)定等情況的發(fā)生,進而增加很多的潛在風險.從幼兒園管理的角度來看,對非在編幼兒教師應該堅持"以人為本、心理相融"的管理理念,規(guī)范教師的社會保障和薪酬待遇,形成合理的心理需求或期望,提供良好的環(huán)境支持與人文關懷,干預調控潛在的矛盾沖突,最大限度地達成非在編幼兒教師與組織雙方之間的心理平衡.
【作者單位】： 保定幼兒師范高等�？茖W�；A部;石家莊學院教育學院;
【關鍵詞】： 非在編幼兒教師 心理契約 教師管理
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃基金(12YJAZH201)
【分類號】：G617
【正文快照】： 0引言所謂非在編幼兒教師是指中國大中專畢業(yè)生就業(yè)制度改革實行“雙向選擇”以后進入到托幼機構,至今沒有納入“財政編制”,仍以“在崗不在編”身份從事學前兒童保教工作的一部分人員.她們是近年來在幼兒教育規(guī)�？焖贁U張以及教育人事制度“雙軌制”的背景下快速形成的幼兒教

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