本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化成長中的困境

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村幼兒教師 專業(yè)化 困境

【摘要】：針對目前農(nóng)村幼兒教師隊伍整體水平低,專業(yè)能力貧乏的現(xiàn)狀,從教師本身及客觀環(huán)境兩方面,深入剖析了農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化成長中的困境。
【作者單位】： 沈陽大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村幼兒教師 專業(yè)化 困境
【基金】：沈陽市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2014-273)
【分類號】：G615
【正文快照】： 百年大計,教育為本,教育在任何一個時代、任何一個國家、任何一個民族都是謀求發(fā)展的核心問題。未來社會對培養(yǎng)高素質(zhì)人才提出了更高的要求與最迫切的期望。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),學(xué)前教育是人生成長的最初階段,是幫助個體從生物屬性成長為社會屬性,是一個人獲得關(guān)于整個世界認(rèn)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王艷芝;孫英娟;孟海英;;幼兒教師的教育觀與幼兒活動質(zhì)量的關(guān)系研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2007年04期

2 王培峰;;我國學(xué)前教育結(jié)構(gòu)性矛盾審視——兼論殘疾兒童學(xué)前教育的政策困境[J];現(xiàn)代教育管理;2011年05期

3 王曉云;;農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化困境淺談[J];西安社會科學(xué);2010年03期

4 張云亮;汪德明;時莉;宋寅U，

本文編號：648334