本文關鍵詞：地理空間視野下不通普通話民族兒童入學前普通話聽說能力培養(yǎng)的研究——以云南省少數(shù)民族兒童為例

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【摘要】：基于地理空間視野下云南省不通普通話少數(shù)民族兒童的語言使用概況,調查云南省不通普通話少數(shù)民族兒童入學前普通話聽說能力的現(xiàn)狀,客觀分析云南省不通普通話少數(shù)民族兒童入學前普通話聽說能力培養(yǎng)存在的問題,解析導致問題的成因,針對性提出解決問題的對策建議。
【作者單位】： 云南師范大學;云南省教育廳教育科學研究院;
【關鍵詞】： 云南省 不通普通話民族 少數(shù)民族學齡前兒童 普通話聽說能力培養(yǎng)
【基金】：云南省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度單位資助課題“教育地理學視野下云南省基礎教育現(xiàn)代教研員隊伍建設研究”(立項編號:BE14004);云南省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度單位資助課題“云南省基礎教育現(xiàn)代教研制度建設研究”(立項編號:BE14002)
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、地理空間視野下云南省不通普通話少數(shù)民族兒童的語言使用概況云南是多民族、多語種、多文字的邊疆省域,人口數(shù)超過6000人的民族有26個,除漢、回、滿3個民族使用漢語普通話外,其他23個少數(shù)民族使用26種語言,14個民族使用22種文字。云南省不通普通話民族兒童主要是少數(shù)民族

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