本文關(guān)鍵詞：混合學習模式在農(nóng)村幼兒教師培訓中的運用探索

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村幼兒教師培訓 混合學習 在線學習 遠程教育

【摘要】：隨著遠程教育的發(fā)展,混合學習模式逐漸成為各學科教育領(lǐng)域不可或缺的組成部分。在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的背景下,引入混合學習模式進行農(nóng)村幼兒教師培訓成為縮小城鄉(xiāng)教育差距、推動農(nóng)村學前教育發(fā)展的重要舉措。文章以45名接受培訓的農(nóng)村幼兒教師為研究樣本,借助結(jié)構(gòu)化、開放式的問卷調(diào)查,分析農(nóng)村幼兒教師混合學習的經(jīng)驗以及對不同遠程教育工具的使用意向。
【作者單位】： 成都廣播電視大學;四川大學商學院;成都大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村幼兒教師培訓 混合學習 在線學習 遠程教育
【基金】：四川省哲學社會科學重點研究基地;四川省高校人文社會科學重點研究基地——四川學前教育發(fā)展研究中心2013年度立項課題“基于開放教育的農(nóng)村幼師專業(yè)發(fā)展模式初探”(編號CECER-2013-B02)的研究成果
【分類號】：G615;G434
【正文快照】： 作者葉正茂,成都廣播電視大學副教授,四川大學商學院博士研究生(成都610065)劉華錦,成都大學教育科學學院副教授(成都610065)混合學習概念的提出已有時日,但人們對此還未達成共識,通常傾向于將其定義為根據(jù)教學目標,整合傳統(tǒng)面授輔導、在線學習、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境于一體,實現(xiàn)最優(yōu)化效

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 屈莉莉;陳燕;翟軍;李劍鋒;;信息經(jīng)濟學雙主體互動教學模式研究[J];價值工程;2013年32期

2 李干;謝歡;袁勤儉;舒小昀;;國際電子學習研究主題演化分析[J];圖書館論壇;2015年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱小秀;基于Blended-Learning的數(shù)字化學習平臺應(yīng)用研究[D];福建師范大學;2014年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張志禎;齊文鑫;;提高混合學習有效性的策略[J];中國遠程教育;2007年04期

2 玉淑美;陸美玉;;混合學習的概念、層次及其應(yīng)用[J];軟件導刊;2007年14期

3 胡志金;;論混合學習設(shè)計的適配原則和定位策略[J];中國遠程教育;2009年03期

4 ;新學習理念和方法以及新技術(shù)對e-Learning未來的影響[J];石油教育;2009年04期

5 陳衛(wèi)東;劉欣紅;王海燕;;混合學習的本質(zhì)探析[J];現(xiàn)代遠距離教育;2010年05期

6 安玲;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計算機專業(yè)學生混合學習模式的應(yīng)用[J];發(fā)展;2011年04期

7 陳妮;;基于耗散結(jié)構(gòu)理論的混合學習的特征分析和策略研究[J];中國電化教育;2012年11期

8 姜婷婷;;混合學習模式下的學習成效研究現(xiàn)狀探析[J];大學教育;2013年13期

9 李杰;李楠;;混合學習模式與信息傳遞通道研究初探——兼評“冰果英語智能作文評閱系統(tǒng)”[J];科技視界;2013年16期

10 俞顯;張文蘭;;混合學習的研究現(xiàn)狀和趨勢分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 熊珍珍;鄒琳琳;;基于多Agent技術(shù)的混合學習探討[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學術(shù)論壇論文集（二）[C];2008年

2 高卓;王少梅;;基于混合學習的高校教師教育技術(shù)培訓新模式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學應(yīng)用[C];2009年

3 浦麗華;;《數(shù)字資源與學科教學整合的有效突破點——混合學習法的實踐與思考》[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 韓冽;李泰峰;;通過混合學習實現(xiàn)信息技術(shù)與本科課程整合[A];基于信息技術(shù)的教學新模式研究[C];2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任思增;混合學習在高中《技術(shù)與設(shè)計》課程中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學;2009年

2 李廣圣;基于教育虛擬社區(qū)的混合學習模式研究[D];曲阜師范大學;2010年

3 林欽;基于混合學習的研究型網(wǎng)絡(luò)課程實施效果研究[D];華中師范大學;2011年

4 何錫江;混合學習模式應(yīng)用于培訓教育的研究[D];華南師范大學;2005年

5 劉穎;混合學習在高等師范院�，F(xiàn)代教育技術(shù)課程教學中的應(yīng)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2007年

6 高傳南;基于混合學習的有效教學研究[D];華東師范大學;2010年

7 薛國強;基于混合學習的初中“研究性學習”課設(shè)計與應(yīng)用[D];河北大學;2010年

8 孫楓;普通高中混合學習平臺的設(shè)計與開發(fā)[D];南京師范大學;2011年

9 曾憲月;大學生混合學習需求分析及支持策略研究[D];東北師范大學;2011年

10 雒亮;混合學習活動設(shè)計模型構(gòu)建研究[D];新疆師范大學;2011年

，

本文編號：540494