本文關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)前教育專業(yè)0—3歲早期教育感覺統(tǒng)合課程構(gòu)建與實踐初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來隨著高職高專學(xué)前教育專業(yè)0—3歲早期教育方向課程的研究越來越深入,人們也嘗試將感覺統(tǒng)合的教育理念融入到0—3歲早期教育中,0—3歲早期教育方向課程中感覺統(tǒng)合課程研究日益受到學(xué)者的重視〔1〕,如何在高職高專學(xué)前教育專業(yè)0—3歲早期教育方向課程中設(shè)置感覺統(tǒng)合課程?怎么進(jìn)行教學(xué)?課程效果如何?本研究圍繞這一思路進(jìn)行了初步的探索和嘗試。
【作者單位】： 齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： —歲 感覺統(tǒng)合 課程 教學(xué)
【基金】：高職高專學(xué)前教育專業(yè)0-3歲早期教育方向課程構(gòu)建與實踐;課題編號:JG2013020125
【分類號】：G712.3;G61-4
【正文快照】： 一、高職高專學(xué)前教育專業(yè)0—3歲早期教育方向感覺統(tǒng)合課程設(shè)置(一)制定課程教學(xué)大綱前期進(jìn)行了調(diào)研,根據(jù)調(diào)研結(jié)果研究在高職高專學(xué)前教育專業(yè)0—3歲早期教育方向課中設(shè)置感覺統(tǒng)合課程,確立課程名稱為《0-3歲感覺統(tǒng)合》,為了將課程更好的實施,制定好教學(xué)大綱至關(guān)重要,根據(jù)高職

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王玲;;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入高專院校早教專業(yè)課程的策略研究[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年05期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱學(xué)青;;守護(hù)孩子的健康權(quán)[J];學(xué)前教育研究;2008年12期

2 孫凱;江一波;黃喬;;感覺統(tǒng)合治療在福利院孤殘兒童中的應(yīng)用[J];社會福利;2008年07期

3 張琦;;讓“感覺統(tǒng)合教育”走入家庭[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報;2009年01期

4 陳家勝;陳紅香;;兒童感覺統(tǒng)合研究回顧與展望[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年06期

5 陳榮弟;;兒童感覺統(tǒng)合能力評估的常見問題[J];現(xiàn)代特殊教育;2013年09期

6 陳紅梅;閻瑞華;;農(nóng)村留守幼兒感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展及影響因素分析[J];教育教學(xué)論壇;2013年37期

7 時瑾;;對2~6歲幼兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合教育的實踐研究[J];小學(xué)科學(xué)(教師版);2013年12期

8 施渫非;教你認(rèn)識感覺統(tǒng)合[J];家庭教育;2005年01期

9 劉敏琪;;構(gòu)建孩子感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展平臺[J];教育藝術(shù);2006年05期

10 王惠文;;揭秘“感覺統(tǒng)合”[J];母嬰世界;2007年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 苗素霞;;注意缺陷多動障礙兒童感覺統(tǒng)合能力失調(diào)病因分析[A];西北五省（區(qū)）第六屆兒科學(xué)術(shù)交流大會論文匯編[C];2008年

2 唐根林;黃朝俠;;兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練例談[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

3 林國徽;;感覺統(tǒng)合的理論基礎(chǔ)及感覺餐單的制定[A];中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會康復(fù)治療專業(yè)委員會作業(yè)治療學(xué)組成立暨首屆中國作業(yè)治療論壇資料匯編[C];2011年

4 張紅靜;潘芳;丁守鑾;;兒童感覺統(tǒng)合障礙發(fā)生的相關(guān)因素分析及家庭教養(yǎng)方式改進(jìn)[A];山東省心理衛(wèi)生協(xié)會首屆學(xué)術(shù)研討會獲獎?wù)撐倪x萃[C];1999年

5 鮑明華;;快樂和游戲使你成長——淺談感覺統(tǒng)合的應(yīng)用[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

6 高峰;李長榮;;3-5歲兒童感覺統(tǒng)合和學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練的探討[A];湖北省兒童全面發(fā)展研究會第三屆第二次學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2006年

7 魏國強(qiáng);;兒童感覺統(tǒng)合治療的臨床療效[A];第三屆全國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會第十屆全國小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C];2008年

8 張學(xué)芳;曹延奎;王允高;曹延福;胡穎;;感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練對兒童注意缺陷多動障礙干預(yù)的研究[A];中華醫(yī)學(xué)會精神病學(xué)分會第九次全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2011年

9 吳慧珉;林巾凱;李仁杰;郭伯臣;;使用視覺監(jiān)控之計算機(jī)化實作評量——以感覺統(tǒng)合臨床觀察為例[A];全國教育與心理統(tǒng)計與測量學(xué)術(shù)年會暨第八屆海峽兩岸心理與教育測驗學(xué)術(shù)研討會論文摘要集[C];2008年

10 陳旭紅;;感覺統(tǒng)合治療自閉癥的臨床分析(附106例分析)[A];繼往開來 與時俱進(jìn)——2003年康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展論壇暨慶祝中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會成立20周年學(xué)術(shù)大會論文集[C];2003年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 潘榮鳳;關(guān)注孩子的感覺統(tǒng)合[N];巢湖日報;2006年

2 鐘燕;學(xué)習(xí)有困難暑期快調(diào)整[N];大眾衛(wèi)生報;2003年

3 記者 王麗敏;孩子早教莫入誤區(qū)[N];撫順日報;2010年

4 特約專家 南京東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院兒科 教授 唐洪麗 執(zhí)筆 程守勤;預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào) 應(yīng)從孕期開始[N];家庭醫(yī)生報;2005年

5 教授 袁也豐;孩子患多動癥如何治療[N];家庭醫(yī)生報;2004年

6 黃曼博;按摩治療兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥[N];中國醫(yī)藥報;2001年

7 程逸汝;培養(yǎng)一流的兒童[N];中華讀書報;2000年

8 苗國輝;省軍區(qū)為軍娃創(chuàng)造良好環(huán)境[N];吉林日報;2004年

9 本報記者 彭薇;孩子的注意力，，怎樣訓(xùn)練[N];解放日報;2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 毛斌斌;4-6歲幼兒感覺統(tǒng)合能力的調(diào)查與訓(xùn)練[D];山西師范大學(xué);2009年

2 顧艷;兒童感覺統(tǒng)合功能評估量表的編制及其常模的建立[D];蘇州大學(xué);2012年

3 張秋菊;發(fā)展遲緩兒童影響因素分析及感覺統(tǒng)合效能研究[D];蘇州大學(xué);2012年

4 陳紅梅;幼兒退縮氣質(zhì)與問題行為及感覺統(tǒng)合能力的相關(guān)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2011年

5 王艷玲;家長營養(yǎng)知識狀況對兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展及訓(xùn)練效果影響的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2012年

6 朱懋立;5-6歲兒童認(rèn)知加工過程與感覺統(tǒng)合相關(guān)研究[D];廣西醫(yī)科大學(xué);2014年

7 王敏;基于感覺統(tǒng)合理論的兒童行為訓(xùn)練產(chǎn)品設(shè)計研究[D];沈陽航空航天大學(xué);2014年

8 李茜;基于感覺統(tǒng)合原理的幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練玩教具設(shè)計研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2013年

9 王玉珍;癲癇兒童氣質(zhì)類型及感覺統(tǒng)合能力的相關(guān)性研究[D];山東大學(xué);2014年

10 劉瑞雪;兒童氣質(zhì)與感覺統(tǒng)合能力影響因素及其關(guān)系研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：高職高專學(xué)前教育專業(yè)0—3歲早期教育感覺統(tǒng)合課程構(gòu)建與實踐初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：408219