本文關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童文字形態(tài)意識(shí)發(fā)展中的跨文字體系一致性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文字形態(tài)意識(shí)的產(chǎn)生是基于單純的文字接觸還是學(xué)前兒童字母知識(shí)的發(fā)展,這是字母文字研究領(lǐng)域一個(gè)懸而未決的話題�；诓煌淖衷诨拘螒B(tài)特征上存在一致,本文通過(guò)考察30名學(xué)前兒童的漢文字形態(tài)意識(shí)的發(fā)展過(guò)程對(duì)前述話題進(jìn)行了論證,發(fā)現(xiàn):(1)單純的文字接觸能促生漢文字形態(tài)意識(shí)的萌發(fā)。(2)其中,部件意識(shí)的萌發(fā)程度最高,筆畫(huà)復(fù)雜度意識(shí)居中,結(jié)構(gòu)意識(shí)最差。(3)部件意識(shí)與筆畫(huà)意識(shí)的萌發(fā)期出現(xiàn)在中班,結(jié)構(gòu)意識(shí)的萌發(fā)期出現(xiàn)在大班。本文認(rèn)為,單純的文字接觸能觸發(fā)字母文字形態(tài)意識(shí),并且,這種現(xiàn)象具有跨文字體系的一致性,但具體的發(fā)生時(shí)間與發(fā)展過(guò)程卻因?yàn)楦髯孕螒B(tài)特征的表現(xiàn)形式不同而不同。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 文字 形態(tài)意識(shí) 學(xué)前兒童 讀寫(xiě)萌發(fā)
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“方言兒童的元語(yǔ)言意識(shí)及其雙語(yǔ)效應(yīng)和遷移”(09BYY021) 福建省社科基金項(xiàng)目“普通話的方音消解與方言語(yǔ)音變異”(2008B2020)
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 一、引言文字(script)是表征語(yǔ)言的視覺(jué)符號(hào),不僅具備一定的表征規(guī)則,也具備獨(dú)特的文字形態(tài)(orthography)[1]。文字形態(tài)的獨(dú)特性在于“缺乏具象性(lack iconicity)”,即文字的形態(tài)特征與其所表征的對(duì)象并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。學(xué)者們普通認(rèn)為,對(duì)文字形態(tài)特征的掌握是兒童區(qū)分圖畫(huà)與文字

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本文編號(hào)：399740