圖畫書為幼兒呈現(xiàn)的是一個個新奇、獨特而又神秘的世界,順應(yīng)幼兒閱讀圖畫書的興趣,將圖畫書教學(xué)和區(qū)域游戲相結(jié)合,使幼兒對圖畫書具有更加豐富、深刻和個性的體驗和理解。在具體整合實施中,教師需要結(jié)合圖畫書內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲環(huán)境。教師要從選擇材料、投放材料、幼兒的興趣出發(fā),結(jié)合圖畫書內(nèi)容對幼兒區(qū)域游戲進(jìn)行指導(dǎo),或成為幼兒游戲的支持者,因勢利導(dǎo);或成為參與者,進(jìn)行針對性地指導(dǎo),并且,在圖畫書教學(xué)與區(qū)域游戲中不同年齡段幼兒使用不同的指導(dǎo)語。將圖畫書教學(xué)和區(qū)域游戲有效整合,讓幼兒在過程中去體會圖畫書帶來的魅力。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、借助圖畫書內(nèi)容為不同年齡班幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域游戲環(huán)境
二、結(jié)合圖畫書內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域游戲活動
    （一）圖畫書教學(xué)活動與區(qū)域游戲材料投放
    （二）圖畫書教學(xué)活動與區(qū)域游戲材料選擇
三、教師借助圖畫書開展區(qū)域游戲活動的指導(dǎo)策略
    （一）結(jié)合圖畫書教學(xué)內(nèi)容和幼兒興趣點，因地制宜提供指導(dǎo)
    （二）結(jié)合圖畫書教學(xué)內(nèi)容和幼兒不同的特點，因勢利導(dǎo)
    （三）結(jié)合圖畫書內(nèi)容在區(qū)域游戲中為不同年齡段幼兒提供指導(dǎo)語



本文編號：3922972