課程診斷改進(jìn)是高職院校自主履行辦學(xué)主體責(zé)任、提升課程教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)內(nèi)容。以高職《學(xué)前心理學(xué)》課程為例,依據(jù)湖北省高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改工作實(shí)施方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,從"決策指揮系統(tǒng)、質(zhì)量生成系統(tǒng)、資源建設(shè)系統(tǒng)、支持服務(wù)系統(tǒng)、監(jiān)督控制系統(tǒng)"五大體系來診斷《學(xué)前心理學(xué)》課程存在的主要問題,采取相應(yīng)改進(jìn)措施,對課程診斷改進(jìn)展開系列實(shí)踐探索,提升了課程教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 課程基本情況
2 課程存在的主要問題
3 改進(jìn)措施
    3.1 在決策指揮上的改進(jìn)措施
    3.2 在質(zhì)量生成上的改進(jìn)措施
        3.2.1 深入開展課程內(nèi)容整合,提高課堂教學(xué)效率
        3.2.2 堅(jiān)持科學(xué)的過程性考核方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
        3.2.3 多層面共同努力,提升教師信息化教學(xué)能力
    3.3 在資源建設(shè)上的改進(jìn)措施
        3.3.1 加大硬件投入,為資源庫建設(shè)提供物質(zhì)條件
        3.3.2 借助軟件平臺,為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提供支持系統(tǒng)
        3.3.3 加強(qiáng)師資培訓(xùn),為資源可持續(xù)發(fā)展提供智力保障
    3.4 在支持服務(wù)上的改進(jìn)措施
        3.4.1 引進(jìn)和培養(yǎng)并重,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
        3.4.2 加快實(shí)訓(xùn)室建設(shè),改善實(shí)踐教學(xué)條件
4 診改效果
    4.1 在決策指揮上的診改效果
    4.2 在質(zhì)量生成上的診改效果
        4.2.1 對相關(guān)課程重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容作了具體協(xié)商
        4.2.2 明確了課程與職業(yè)資格考試的融合思路
        4.2.3 學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度提高
        4.2.4 教師信息化教學(xué)能力不斷提升
    4.3 在資源建設(shè)上的診改效果
        4.3.1 建立了共享的課程資源庫
        4.3.2 提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間
    4.4 在支持服務(wù)系統(tǒng)上的診改效果
        4.4.1 師資水平逐步提高
        4.4.2 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)初見成效



本文編號：3790946