由于敘事能力是學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展中的重要一環(huán),城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園對(duì)學(xué)前兒童敘事能力缺乏關(guān)注,繪本閱讀則是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童敘事能力發(fā)展的重要途徑。因此,本研究擬通過(guò)繪本閱讀的方式,探究城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園中5-6歲兒童的敘事能力發(fā)展?fàn)顩r及影響因素。本研究采用敘事測(cè)驗(yàn)法對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園60名5-6歲兒童敘事能力發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析,采用訪(fǎng)談法對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園2名園長(zhǎng)和4名教師結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談,從中分析幼兒園因素對(duì)5-6歲兒童敘事能力的影響,采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園57名幼兒家長(zhǎng)了解家庭基本情況和親子閱讀情況,分析家庭因素對(duì)5-6歲兒童敘事能力的影響。本研究得出以下結(jié)論:1、5-6歲兒童的敘事能力總體處于中低水平階段;2、5-6歲流動(dòng)兒童與本地兒童敘事能力總體差異不大;3、性別因素5-6歲兒童敘事能力存在顯著影響,女生的敘事能力明顯強(qiáng)于男生;4、繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)5-6歲兒童的敘事能力有顯著影響,有經(jīng)驗(yàn)的兒童強(qiáng)于無(wú)經(jīng)驗(yàn)的兒童;5、幼兒讀物數(shù)量和親子閱讀方式對(duì)5-6歲兒童敘事能力未產(chǎn)生明顯影響;6、5-6歲兒童敘事能力在表現(xiàn)性上受到母親學(xué)歷的影響。根據(jù)以上研究結(jié)論,向城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園的管理者、幼兒教... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 前言
    1.1 研究緣起
        1.1.1 敘事能力是學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展中的重要一環(huán)
        1.1.2 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園對(duì)學(xué)前兒童敘事能力缺乏關(guān)注
        1.1.3 繪本閱讀則是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童敘事能力發(fā)展的重要途徑
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 概念界定
        1.3.1 城鄉(xiāng)結(jié)合部
        1.3.2 敘事能力
        1.3.3 繪本閱讀
        1.3.4 學(xué)前流動(dòng)兒童
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園的相關(guān)研究
        2.1.1 生源特點(diǎn)
        2.1.2 師資特點(diǎn)
        2.1.3 教育教學(xué)情況
    2.2 學(xué)前兒童敘事能力的相關(guān)研究
        2.2.1 學(xué)前兒童敘事能力發(fā)展特點(diǎn)的研究
        2.2.2 學(xué)前兒童敘事能力的影響因素的研究
    2.3 已有研究的評(píng)述
        2.3.1 研究?jī)?nèi)容
        2.3.2 研究方法及工具
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究思路
    3.3 研究對(duì)象
    3.4 研究工具
        3.4.1 無(wú)字繪本《瘋狂星期二》
        3.4.2 多彩光譜語(yǔ)言評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
    3.5 研究方法
        3.5.1 敘事測(cè)驗(yàn)法
        3.5.2 訪(fǎng)談法
        3.5.3 問(wèn)卷調(diào)查法
    3.6 信息編碼和錄入
        3.6.1 兒童語(yǔ)料的編碼和錄入
        3.6.2 訪(fǎng)談結(jié)果的編碼和錄入
        3.6.3 問(wèn)卷結(jié)果的編碼和錄入
第4章 調(diào)查結(jié)果
    4.1 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園5-6歲兒童敘事能力的總體情況
        4.1.1 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園5-6歲兒童敘事能力的總體情況
        4.1.2 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園流動(dòng)兒童與本地兒童敘事能力對(duì)比分析
        4.1.3 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園5-6歲兒童敘事能力的性別對(duì)比分析
    4.2 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園繪本閱讀開(kāi)展情況及對(duì)幼兒敘事能力的影響
        4.2.1 各園園長(zhǎng)及教師對(duì)繪本閱讀的認(rèn)識(shí)
        4.2.2 各園開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況
        4.2.3 各園在開(kāi)展繪本閱讀上存在三重困難比分析
    4.3 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園親子閱讀情況及其兒童敘事能力的影響
        4.3.1 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園5-6歲兒童母親學(xué)歷在表現(xiàn)性上對(duì)兒童敘事能力造成顯著影響
        4.3.2 家中幼兒讀物數(shù)量對(duì)5-6歲兒童敘事能力的影響不顯著
        4.3.3 不同親子閱讀方式在時(shí)間標(biāo)記上對(duì)5-6歲兒童敘事能力造成顯著影響
第5章 分析與討論
    5.1 城鄉(xiāng)結(jié)合部幼兒園5-6歲兒童敘事能力的現(xiàn)狀分析
        5.1.1 不同生源地的兒童敘事能力總體差異不大
        5.1.2 性別因素5-6歲兒童敘事能力存在顯著影響
        5.1.3 家庭子女?dāng)?shù)量對(duì)5-6歲兒童敘事能力存在顯著影響
    5.2 繪本閱讀情況5-6歲兒童敘事能力的影響分析
        5.2.1 幼兒園因素對(duì)5-6歲兒童敘事能力的影響
        5.2.2 家庭因素對(duì)5-6歲兒童敘事能力的影響
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
        6.1.1 5-6歲兒童的敘事能力總體處于中低水平階段
        6.1.2 5-6歲流動(dòng)兒童與本地兒童敘事能力總體差異不大
        6.1.3 性別因素5-6歲兒童敘事能力存在顯著影響,女生的敘事能力明顯強(qiáng)于男生
        6.1.4 家庭子女?dāng)?shù)量對(duì)5-6歲兒童敘事能力存在顯著影響
        6.1.5 繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)5-6歲兒童的敘事能力有顯著影響,有經(jīng)驗(yàn)的兒童強(qiáng)于無(wú)經(jīng)驗(yàn)的兒童
        6.1.6 幼兒讀物數(shù)量和親子閱讀方式對(duì)5-6歲兒童敘事能力未產(chǎn)生明顯影響
        6.1.7 5-6歲兒童敘事能力在表現(xiàn)性上受到母親學(xué)歷的影響
    6.2 建議
        6.2.1 向幼兒園管理者提出的建議
        6.2.2 向幼兒教師提出的建議
        6.2.3 向家長(zhǎng)提出的建議
    6.3 反思與后續(xù)研究建議
        6.3.1 研究反思
        6.3.2 對(duì)后續(xù)研究的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]遼寧省城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與分析——以沈陽(yáng)城鄉(xiāng)結(jié)合部某幼兒園為例[J]. 趙蕊,張?jiān)?  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2018(06)
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碩士論文
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[3]對(duì)話(huà)式閱讀結(jié)合故事地圖對(duì)5-6歲兒童敘事能力的影響[D]. 張呈如.陜西師范大學(xué) 2017
[4]大班獨(dú)生與非獨(dú)生幼兒同伴交往能力的比較研究[D]. 劉倩.天津師范大學(xué) 2016
[5]學(xué)前流動(dòng)兒童心理健康問(wèn)題表現(xiàn)及成因的質(zhì)性研究[D]. 王靜.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
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[7]長(zhǎng)沙市流動(dòng)幼兒的心理健康狀況及對(duì)策研究[D]. 王心爽.湖南師范大學(xué) 2014
[8]流動(dòng)幼兒家庭教養(yǎng)狀況研究[D]. 孫現(xiàn)紅.西南大學(xué) 2014
[9]互動(dòng)式分享閱讀對(duì)4-6歲幼兒閱讀興趣、敘事能力的影響[D]. 吳燕.上海師范大學(xué) 2014
[10]4-5歲幼兒詞匯水平與敘事能力的相關(guān)性研究[D]. 李靜.南京師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3609402