發(fā)布時(shí)間：2021-12-22 19:44

　　本研究通過對(duì)幼小銜接的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,及對(duì)生態(tài)學(xué)視域下幼小銜接的相關(guān)理論學(xué)習(xí),構(gòu)建多元合作的幼小銜接研究團(tuán)隊(duì),了解學(xué)前兒童在幼小銜接中的入學(xué)準(zhǔn)備情況,調(diào)查學(xué)前兒童家長及幼兒園教師關(guān)于學(xué)前兒童幼小銜接中該具備的入學(xué)準(zhǔn)備教育知識(shí)和技能的掌握情況,并據(jù)此制定多元合作的幼小銜接策略,從社會(huì)支持的角度促進(jìn)兒童實(shí)現(xiàn)有效的幼小銜接。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(38)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

幼小銜接團(tuán)隊(duì)

幼小銜接生態(tài)學(xué)動(dòng)力模式圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3546979