情境教學(xué)法是當(dāng)下一種新型的教學(xué)方式。在高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用該教學(xué)方法,不僅可以為學(xué)生打造良好的教學(xué)情境,還可以強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用水平,豐富學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)從建立自由交流的課堂、建立角色變換的課堂、創(chuàng)建師生共同的課堂三方面應(yīng)用情境教學(xué)法,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情和積極性,切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平,為后期從事幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代交際. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
    1. 強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    2. 提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用水平
    3. 豐富學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
二、應(yīng)用啟示
    1. 建立自由交流的課堂
    2. 建立角色變換的課堂
    3. 創(chuàng)建師生共同的課堂
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談中職校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)情境教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 謝治國(guó).  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(07)
[2]淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)情境教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 王瑩.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2015(20)



本文編號(hào)：3467406