在學(xué)前教育階段兒童正處于思維活躍、行為難測(cè)的幼兒時(shí)期,因此也常常難以管教。對(duì)這一時(shí)期的兒童進(jìn)行語言教育,就需要教師充分結(jié)合其心理特點(diǎn)和語言發(fā)展規(guī)律,探索出一種能有效提高語言教學(xué)效果的方法。兒歌作為學(xué)前兒童最初接觸的文學(xué)形式,具有語言輕快、篇幅短小和情緒豐富的特點(diǎn),便于孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。本文以兒歌教學(xué)為核心展開分析,探究其在學(xué)前兒童語言教育中的具體應(yīng)用。 

【文章來源】：呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,36(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、兒歌教學(xué)在學(xué)前兒童語言教育中的可行性分析
二、兒歌教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童語言教育的影響
    (一)兒歌內(nèi)容資源對(duì)學(xué)前兒童語言教育的影響
    (二)兒歌的教育方式對(duì)學(xué)前兒童語言教育的影響
三、兒歌教學(xué)在學(xué)前兒童語言教育中的具體應(yīng)用
    (一)在聽兒歌過程中激發(fā)興趣
    (二)在念兒歌過程中糾正發(fā)音
    (三)在誦兒歌過程中培養(yǎng)語感
    (四)在學(xué)兒歌過程中豐富詞匯
    (五)在背兒歌過程中強(qiáng)化表達(dá)
    (六)在用兒歌過程中隨機(jī)滲透
    (七)在玩兒歌過程中拓展提高


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)前語言教育中兒歌教學(xué)對(duì)幼兒的影響[J]. 周應(yīng)文.  學(xué)周刊. 2017(27)
[2]幼兒教師進(jìn)行語言教育的策略探討[J]. 于慶華.  成才之路. 2017(13)
[3]關(guān)于加強(qiáng)幼兒學(xué)前語言教育的探討[J]. 古麗給娜·阿里木.  赤子(上中旬). 2017(07)



本文編號(hào)：3453830