發(fā)布時(shí)間：2021-10-21 21:59

　　職后教育作為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑之一,關(guān)系到幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量和學(xué)前教育事業(yè)的持久發(fā)展。我國專家學(xué)者多關(guān)注于職前階段的人才培養(yǎng),對師范畢業(yè)生的職后教育關(guān)注不足,著墨不多。在對國內(nèi)幼兒園教師職后教育現(xiàn)有研究考察的基礎(chǔ)上,提出后續(xù)研究應(yīng)關(guān)注教育政策的執(zhí)行與落地、推進(jìn)幼兒教師培訓(xùn)法制體系建設(shè)、觀照"邊緣群體"教師的職后發(fā)展境遇、提高專業(yè)支持的精準(zhǔn)性等內(nèi)容。 

【文章來源】：教育科學(xué)論壇. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、我國幼兒園教師職后教育研究現(xiàn)狀
    （一）幼兒園教師職后教育政策研究
    （二）幼兒園教師職后培訓(xùn)研究
    （三）幼兒園教師職后專業(yè)發(fā)展研究
二、幼兒園教師職后教育研究的可行路徑
    （一）加強(qiáng)理論創(chuàng)新與實(shí)證拓展，關(guān)注教育政策的落地研究
    （二）積極推進(jìn)幼兒教師培訓(xùn)法制體系建設(shè)研究，保障職后培訓(xùn)規(guī)范有序
    （三）觀照“邊緣群體”教師的職后發(fā)展境遇，提高專業(yè)支持的精準(zhǔn)性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]卓越幼兒園教師培養(yǎng)研究綜述[J]. 程天宇,楊子娟秀.  教育科學(xué)論壇. 2018(19)
[2]我國幼兒園教師職后教育政策的歷史變遷[J]. 高潔.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2016(18)
[3]加拿大學(xué)前教育政策:歷史、經(jīng)驗(yàn)與走向[J]. 吳小平,趙景輝.  外國教育研究. 2015(04)
[4]英國普惠性學(xué)前教育政策及啟示[J]. 趙明玉,楊秀玉.  外國教育研究. 2014(08)
[5]利益博弈與民營經(jīng)濟(jì)政策執(zhí)行困境——基于江蘇省1087家企業(yè)的實(shí)證分析[J]. 徐志明,高珊,曹明霞.  江海學(xué)刊. 2013(01)
[6]幼兒教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)激發(fā)的個(gè)人策略[J]. 萬中范.  教育探索. 2010(06)

博士論文
[1]幼兒園教師專業(yè)倫理研究[D]. 王小溪.東北師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]深圳市南山區(qū)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及促進(jìn)策略研究[D]. 王碩.深圳大學(xué) 2017
[2]我國學(xué)前教師培訓(xùn)政策演進(jìn)研究[D]. 王凌玉.東北師范大學(xué) 2017
[3]基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 馬麗君.山東師范大學(xué) 2014
[4]改革開放以來我國學(xué)前教師政策研究[D]. 汪益.東北師范大學(xué) 2013
[5]甘肅省臨夏市農(nóng)村幼兒教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題與對策研究[D]. 楊娟.西北師范大學(xué) 2012
[6]基于專業(yè)發(fā)展的幼兒教師職后培訓(xùn)研究[D]. 李艷榮.西南大學(xué) 2008



本文編號：3449791