<正>幼兒園試圖通過"親子環(huán)�？疾靾F(tuán)"形式,進(jìn)一步落實(shí)、深化幼兒的環(huán)保教育;通過親子共同教育的形式,不斷提升家長(zhǎng)、幼兒的環(huán)保意識(shí),進(jìn)一步鞏固幼兒在園中學(xué)到的環(huán)保知識(shí)。浙江省麗水市蓮都區(qū)培紅幼兒園教育集團(tuán)作為麗水市垃圾試點(diǎn)幼兒園,一直致力于探索如何能讓幼兒在環(huán)保教育中有所發(fā)展,讓幼兒在各種途徑、載體中能深入地學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保教 

【文章來源】：環(huán)境教育. 2019,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
興趣+需要:親子環(huán)保考察團(tuán)的創(chuàng)建
    家長(zhǎng)資源的挖掘和利用
    幼兒資源的挖掘和利用
推進(jìn)+生成:親子環(huán)�？疾靾F(tuán)實(shí)施策略
    漸進(jìn)式推進(jìn)親子環(huán)保考察
    動(dòng)態(tài)式推進(jìn)親子環(huán)�？疾�


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)期幼兒園環(huán)保教育的實(shí)施路徑研究[J]. 高建萍.  才智. 2020(04)



本文編號(hào)：3278131