發(fā)布時間：2021-07-08 23:34

　　信息化時代背景下,以技術(shù)服務(wù)教學(xué)、加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合對推進課程改革、提高教學(xué)效果有非常重要的意義,文章以"學(xué)前兒童社會教育"課程為例,從課程的教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計、課程實施、成效創(chuàng)新等多方面分析了信息化教學(xué)設(shè)計,以期為高職學(xué)前教育專業(yè)社會領(lǐng)域課程的教學(xué)改革提供借鑒。 

【文章來源】：未來與發(fā)展. 2019,43(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 信息化教學(xué)的概念與內(nèi)涵
2“學(xué)前兒童社會教育”信息化改革實踐探索
    2.1 教學(xué)分析
        2.1.1 課程定位與目標
        2.1.2 學(xué)情分析
    2.2 課程設(shè)計與實施
        2.2.1 課前準備
        2.2.2 課堂教學(xué)
        2.2.3 課后拓展
    2.3 教學(xué)成效與創(chuàng)新
        2.3.1 教學(xué)成效
        2.3.2 教學(xué)創(chuàng)新
3 反思與結(jié)語



本文編號：3272554