較強的數(shù)學邏輯性使得數(shù)學教學容易形成枯燥、乏味的情況,這種教學方法也會直接影響幼兒學習數(shù)學的積極性。本次活動通過創(chuàng)設情景、操作物品卡及游戲等多種形式充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在與教師、同伴和材料的互動中積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得學習單雙數(shù)的經(jīng)驗,增強幼兒自主學習能力,提高數(shù)學認知水平。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

幫東東整理房間

幼兒5人為一組進行操作,教師巡視指導,提示幼兒先數(shù)一數(shù)。在兩個兩個圈一圈。對于優(yōu)先完成的幼兒,可以讓他先檢查一遍或是幫助沒有完成的幼兒,還可以讓他思考有幾個數(shù)字都能兩兩圈在一起。師:小朋友們完成了嗎?先小組互相檢查一下吧,看一看你們的結果都一樣嗎?

“一家人”游戲

【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)學在一日生活中的滲透[J]. 周佳.  小學科學(教師版). 2014(11)



本文編號：3254807