為了解3-6歲幼兒家長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)教育觀念及喂養(yǎng)行為,本研究采用了自編問(wèn)卷和訪(fǎng)談對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)較薄弱,但愿意接受喂養(yǎng)方面的知識(shí),改善自己的喂養(yǎng)行為;家長(zhǎng)普遍關(guān)心幼兒的飲食情況,但缺少科學(xué)的喂養(yǎng)策略;家長(zhǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)飲食健康與幼兒發(fā)展的認(rèn)識(shí),做到知行合一;大部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育很緊迫,應(yīng)加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的合作。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(72)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一問(wèn)題提出
二研究對(duì)象與方法
三調(diào)查結(jié)果與分析
    （一）家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)知方面
    （二）家長(zhǎng)的喂養(yǎng)行為現(xiàn)狀
        1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒飲食的關(guān)注情況
    （三）家長(zhǎng)的喂養(yǎng)策略
    （四）家長(zhǎng)滿(mǎn)足幼兒飲食要求的情況
四討論與建議
    （一）家長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)較薄弱，但愿意接受喂養(yǎng)方面的知識(shí)，改善自己的喂養(yǎng)行為
    （二）家長(zhǎng)普遍關(guān)心幼兒的飲食情況，但缺少科學(xué)的喂養(yǎng)策略
    （三）家長(zhǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)飲食健康與幼兒發(fā)展的認(rèn)識(shí)，做到知行合一
    （四）大部分家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒飲食與營(yíng)養(yǎng)教育很緊迫，應(yīng)加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的合作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于幼兒心理健康教育現(xiàn)狀的家校合作優(yōu)化[J]. 張冠琦.  教育現(xiàn)代化. 2017(43)
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[3]221名幼兒家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、態(tài)度與幼兒飲食行為現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 包如萍.  海峽科學(xué). 2007(03)
[4]家庭幼兒飲食行為教育的調(diào)查與分析[J]. 萬(wàn)鈁.  學(xué)前教育研究. 1995(04)



本文編號(hào)：3124798