音樂(lè)教育活動(dòng)是幼兒展現(xiàn)自我、促進(jìn)自身全面成長(zhǎng)的素質(zhì)教育形式之一,只靠單純的音樂(lè)理論知識(shí)的傳授學(xué)習(xí)來(lái)取得較好的音樂(lè)學(xué)習(xí)效果是十分困難的,在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,師幼互動(dòng)發(fā)揮著重要的作用。本文分析了音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效意義、并提出師幼有效互動(dòng)、促進(jìn)共同成長(zhǎng)的有效策略以期建立教師全面了解幼兒、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的渠道。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2019,39(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、音樂(lè)活動(dòng)中幼師互動(dòng)的意義探索
    第一,幼師互動(dòng)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)審美。
    第二,音樂(lè)教育是一種情感藝術(shù)教育,有利于幼兒的身心健康發(fā)展。
二、師幼有效互動(dòng),促進(jìn)共同成長(zhǎng)
    第一,營(yíng)造有利于師幼互動(dòng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。
    第二,樹立平等觀念、適時(shí)情感互動(dòng)、創(chuàng)設(shè)有效的互動(dòng)情境。
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于幼兒音樂(lè)教學(xué)中師幼互動(dòng)的意義探索[J]. 劉芳.  黃河之聲. 2019(07)
[2]人本主義視角下師幼互動(dòng)中的情感關(guān)懷[J]. 姚秀娟.  教育觀察. 2019(09)
[3]淺談音樂(lè)活動(dòng)中師幼互動(dòng)策略的優(yōu)化[J]. 楊寶惠.  課程教材教學(xué)研究(幼教研究). 2015(01)



本文編號(hào)：3118176