對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),早期的音樂(lè)教育可以較快且全方位的增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)感知、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)表演能力,促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力、理解力的提高。在這個(gè)領(lǐng)域,游戲化和圖譜是兩個(gè)非常典型和有效的策略。它們優(yōu)勢(shì)明顯,但又存在諸多不足,如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,取長(zhǎng)補(bǔ)短,融合互進(jìn),就成為了一個(gè)非常重要的課題。有鑒于此,本研究通過(guò)現(xiàn)況調(diào)研方法探究在幼兒音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中,教師對(duì)于音樂(lè)圖譜和游戲化教學(xué)的理解、掌握和運(yùn)用情況,相應(yīng)的結(jié)果和啟示可以為構(gòu)建圖譜和游戲化教學(xué)整合策略方案提供依據(jù)和指導(dǎo)。 

【文章來(lái)源】：黃河之聲. 2019,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)況調(diào)研設(shè)計(jì)
二、現(xiàn)況調(diào)研結(jié)果
    （一）幼兒園音樂(lè)教育軟硬件的基本情況
    （二）音樂(lè)圖譜和游戲化教學(xué)在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用
三、現(xiàn)況調(diào)研結(jié)果剖析
    （一）幼兒園對(duì)音樂(lè)教學(xué)和教師素養(yǎng)培養(yǎng)重視程度不夠
    （二）圖譜設(shè)計(jì)目的盲目，圖譜使用效果不佳
    （三）圖譜和游戲化在音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)合困難


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]幼兒園音樂(lè)圖譜的運(yùn)用研究[D]. 胡瑾.山東師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3101810