數(shù)學(xué)課程是幼兒學(xué)習(xí)的學(xué)科之一,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,信息技術(shù)的使用豐富了幼兒的知識,拓展了幼兒的知識面。[1]為此,教師在教學(xué)過程中可以將信息技術(shù)與幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓幼兒把不好理解的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵位臄?shù)學(xué)知識。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、營造教學(xué)情境，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣
二、突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)
三、結(jié)合生活情境，增強(qiáng)幼兒思維發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境下幼兒教師信息素養(yǎng)的研究[J]. 劉丹,劉鳳娟.  中國教育信息化. 2014(10)
[2]基于《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教師培訓(xùn)——對美國經(jīng)驗(yàn)的借鑒以及相關(guān)思考和建議[J]. 郭力平,周晶,俞芳.  幼兒教育. 2012(36)
[3]學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀察和評價———學(xué)習(xí)故事評價方法的應(yīng)用[J]. 周欣,黃瑾,華愛華,周念麗,張亞杰.  幼兒教育. 2012(16)

碩士論文
[1]幼兒園教育活動中教師觀察行為的研究[D]. 陳婷.東北師范大學(xué) 2013



本文編號：3022139